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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신희경
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제17권 제6호
발행연도
2016.12
수록면
305 - 317 (13page)

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오늘날 전 국민을 대상으로 하는 디자인 일반교육에 대한 요청과 실행이 활발해지고,초·중·고 교육과정에서 디자인 일반교육은 점차 중요도가 높아지고 있다. [2015년 교육과정 개젬]을 바탕으로 2018년부터는 새 교과서에 의한 디자인일반교육이 실시될 예정으로,그 시행에 앞서서,디자인일반교육의 발전방향을 제시하고자 현재 시행되는 디자인 일반교육의 정확한 현황을 [교과과정 분석],그 교과과정이 반영된 [교과서 분석],그 교과서를 매개로 교육과정을 가르치는 [교사 분석]으로 나누어 연구하였다. 2016년도 현재 초·중·고등학교에서 이루어지는 디자인 일반교육은 2009년 개정 후 2011 년 개별 과목 고시에 의해 이루어지며,초·중·고등학교의 디자인관련 교과서는 초등학교 12개, 중학교11 개,고등학교 일반과목12개,선택과목7개로 총 42개가 사용 중이며,각 디자인비중은 초등38%,중학교36%,고등학교(심화교과서제외)25%였다. 이외에도 교과서 내 범주별 분석,7차개정교과서와의 비교 등 교과서를 분석한 결과,교육과정과 교과서에서는 디자인의 중요도가 높음을 알 수 있었다. 교사의 디자인역량에 대해서는 초등의 담임교사는 교대의 디자인수업 분석,중등 미술교사는 임용시험문제 분석을 통하여 분석하였으나,교과서의 디자인 비중과 달리,현저히 낮았다. 임용고시과목은 사범대,교육대학원의 교육에 지대한 영향을 미치기에 매우 중요한 부분이나,그동안 간과되어온 바가 크며,이러한 문제를 인식하고 이에 대하여 대안을 저시하고자하였다.

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