Reading Kim Seung-ok's Novels for Citizenship Education

Ryu, Dong-gyu

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시민성 교육을 위한 김승옥 소설 읽기 - 「역사」(1964)·「서울 1964년 겨울」(1965)을 중심으로

Type: Academic journal

Author: Ryu, Dong-gyu (경북대학교)

Journal: Association Of Korean Language Education Research The Journal of Korean Language and Literature Education Vol.84 KCI Accredited Journals

Published: 2024.2

Pages: 263 - 289 (27page)

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Reading Kim Seung-ok's Novels for Citizenship Education

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Kim Seung-ok’s novels from the 1960s sharply depict the relationship between individuals and society through the self-consciousness of isolated individuals. The individual in Kim Seung-ok’s novel can be said to be a being with a desire to become a ‘citizen’ in that he or she seeks to escape isolation. This paper examines Kim Seung-ok’s novels from the perspective of the formation of citizenship by focusing on the individual character of Kim Seung-ok’s novels, and based on this, proposes the direction of novel education to foster citizenship.
As pluralism is strengthened, discussions on citizenship are also changing their emphasis. In a pluralistic situation, the role of a citizen is defined as organizing plurality, that is, differences, and when applied to education, citizenship education can be defined as cultivating the internal capacity to deal with differences.
This paper is an attempt to read Kim Seung-ok’s novels ｢The Strong Man｣ and ｢Seoul Winter, 1964｣ from the perspective of citizenship. These two works depict the ego’s predicament caused by the social differences created in the 1960s and the struggle to resolve it. This paper reads ｢The Strong Man｣ as imagining a pluralistic order beyond shame, and ｢Seoul Winter 1964｣ as showing an attempt to realize mourning beyond hatred. This reading is meaningful in that it suggests the direction of novel education to foster citizenship.

1960년대 김승옥의 소설은 고립된 개인의 자의식을 통해 개인과 사회의 관계를 날카롭게 그려내고 있다. 김승옥 소설의 개인은 고립된 상태에 있으면서 타인과 만나지 못한다는 점에서 ‘시민’에 도달하지 못하는 존재이다. 이 논문은 김승옥 소설의 개인이 지닌 성격에 주목하여 김승옥의 소설을 시민성의 형성이라는 관점에서 검토하고, 이를 바탕으로 시민성 함양을 위한 소설교육의 방향을 제안하고자 하였다.
Ⅱ장에서는 1960년대의 ‘시민-소시민 논쟁’을 검토하고 이 논쟁이 지닌 시민성 교육의 함의를 논의하였다. ‘시민-소시민 논쟁’에서 ‘시민성’은 구성적인 개념이었다. 이 논쟁은 1960년대 문학에서 김승옥의 소설을 중심적 위치에 놓았는데 이에 따르면 김승옥의 소설은 고립된 개인을 시민적 한계로 그렸다는 점에 그 의의가 있다.
Ⅲ장과 Ⅳ장에서는 김승옥의 소설 ｢역사｣와 ｢서울 1964년 겨울｣을 시민성 교육의 관점에서 읽고자 하였다. 이 두 작품은 1960년대가 만들어내는 사회적 차이로 인해 겪게 되는 자아의 곤경과 이를 해소하고자 하는 분투를 그리고 있다. ｢역사｣는 1960년대의 사회․문화적 위계 속에서 수치심과 자기혐오에 빠진 주인공을 설정하여 이 비도덕적 감정으로 인해 시민성을 향한 도정에 실패하는 모습을 그린다. 한편 ｢서울 1964년 겨울｣을 시민적 연대에 실패함으로써 애도를 회피하는 주인공들의 모습을 그린다. 이 글은 시민 교육의 관점에서 ｢역사｣와 ｢서울 1964년 겨울｣을 독해함으로써 이 실패의 지점에서 독자가 시민성을 향한 도정을 새롭게 시작할 수 있음을 제안하고자 하였다.

#김승옥(Kim Seung-ok) #「역사」(「The Strong Man」) #「서울 1964년 겨울」(「Seoul Winter 1964」) #시민성(citizenship) #다원성(plurality) #수치(shame) #혐오(hatred)

국문초록
Ⅰ. 김승옥의 소설과 시민성 교육
Ⅱ. 시민-소시민 논쟁의 시민 교육적 함의
Ⅲ. 수치심을 마주하기 : ｢역사｣
Ⅳ. 혐오를 넘어 애도를 실현하기 : ｢서울 1964년 겨울｣
Ⅴ. 마무리
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류동규

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