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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.11
- 수록면
- 112 - 120 (9page)
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본 연구는 에듀테크 및 에듀테크 활용 가능성이 높은 누리과정 영역에 대한 교사와 예비교사의 인식 분석을 통하여 유아교육에서의 에듀테크의 성공적인 정착에 이바지하는 데 목적이 있다. 이를 위해 현직 유아교사 100명, 유아교육과 재학 중인 예비교사 100명, 총 200명을 대상으로 온라인 설문지를 배포하여 자료를 수집하였다. 연구 결과, 첫째, 교사와 예비교사 모두 에듀테크에 대한 이해도는 낮으나 활용역량의 중요도는 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사와 예비교사는 에듀테크의 교육적 효과성은 교사의 활용역량에 기반한다고 지각하는 것으로 파악되었다. 셋째, 교사와 예비교사 모두 에듀테크 기술 중 ‘인공지능’의 개발 필요성을 가장 높게 인식하는 반면, ‘가상현실’의 개발 필요성을 가장 낮게 인식하는 것으로 나타났다. 넷째, 교사와 예비교사 모두 ‘유아의 미래사회 역량 증진’을 위한 에듀테크 활용의 필요성을 가장 높게 지각하고 있으며, ‘학부모와의 정보 공유’를 위한 필요성은 비교적 낮게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 에듀테크 활용과 관련하여 교사는 예비교사보다 ‘에듀테크 활용으로 인한 추가 업무 부담’을 높게 지각하고 있는 반면, 예비교사는 교사보다 ‘개인정보 침해 및 정보 유출에 대한 우려’를 높게 지각하고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로, 누리과정 중 의사소통 영역에서의 에듀테크 활용에 관하여, 교사와 예비교사 모두 언어를 학습하고 말하기 능력을 기르는 용도로 에듀테크를 활용하기보다 언어에 대한 흥미와 관심을 유발하는 용도로 활용하는 것을 더욱 긍정적으로 지각하고 있었다. 또한, 자연탐구 영역에서의 에듀테크 활용에 관해서는 유아가 주변 환경 및 도구에 관심과 호기심을 느끼는 용도로 에듀테크를 활용하는 것을 긍정적으로 지각하고 있으며, 유아의 인지적 수준에서 어려움을 느끼는 물체의 특성과 변화, 기준에 따른 분류에 있어서는 기존의 아날로그 교육방식보다 에듀테크를 활용하는 것이 더욱 효과적이라고 지각하고 있는 것으로 파악되었다. 이상의 결과는 에듀테크에 대한 교사와 예비교사의 인식을 기반으로 유아교육에서의 에듀테크 효과성을 실질적으로 제고하기 위한 실천적 방향을 제시하였다는 점에서 의의를 가진다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
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