NCS 기반 체육학 전공 교육과정 요구도 조사 실증 연구

이승주

doi:10.15831/JKSSPE.2023.28.5.27

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이승주 (단국대학교)

저널정보: 한국체육교육학회 한국체육교육학회지 한국체육교육학회지 제28권 제5호(통권 제94호)

발행연도: 2023.12

수록면: 27 - 42 (16page)

DOI: 10.15831/JKSSPE.2023.28.5.27

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목적: 본 연구는 4차 산업혁명 시대에 따른 NCS 기반 체육학 전공 교육과정 요구도 조사 실증을 통한 맞춤형 교육과정 모형을 개발 제한하는 데 있다. 즉, 체육의 가치특성 5개 요인에 대한 수도권 3개 대학에 재학중인 체육학과 재학생들을 상대로 학습자 직무요구도 현황을 파악하여, 그 요구된 결과 내용을 중심으로 전문가(실무자) 집단에서는 직무별 학습역량 요구도가 어떠한 의견으로 나타날 수 있는지에 대한 결과를 최종비교 분석하여 4차 산업혁명 시대에 맞는 체육학 교육과정 모형을 최종 제시해 보고자 하는 것이다.
방법: 설문지의 기본적인 틀은 NCS 기반 능력단위를 중심으로 직무 관련 교수요목 문항으로 구성하였으며, 연구에서 사용된 설문지는 학습자용 65문항과 전문가용 28문항으로 나누었고, 다시 전문가용은 5가지 요인(기능적 측면, 교육적 측면, 예술적 측면, 산업적 측면, 공학적 측면)으로 나누어 연구절차가 진행될 수 있도록 설문조사, 자기평가, 과업분석, 면접(비대면) 등의 4가지 이상 요구도 조사 방법을 채택하여 실시하였다.
결과: 첫째, 대부분의 학습자들은 체육학의 가치특성 5개 요인(기능적 측면, 예술적 측면, 교육적 측면, 산업적 측면, 공학적 측면)에서 모두 다방면의 교수학습 및 교육과정 개발에 대한 필요성 요구가 높게 나타났다. 둘째, 대부분의 전문가(실무자)들은 기존의 이론과 실기 중심의 교육과정으로는 졸업 후 산업현장에서 필요한 전문가로 활동이 제한적일 수 있다며, NCS 기반 체육학 전공 교육과정 개발에 대한 필요성 요구도가 높은 것으로 나타났다.
결론: 결과적으로 체육학의 가치특성 5개 요인을 살려 미래 사회로 나아갈 수 있는 새로운 교육과정 개설에 필요성과 운영 정책의 적극적 시급성을 토대로 NCS 기반 체육학 교육과정 개발 모형을 다음과 같이 기술적 체력 건강관리 전문가, 창의적 문화 예술창신 전문가, 융합적 인성 전인교육 전문가, 열정적 산업 경영관리전문가, 도전적 탐구 연구개발 전문가로 나아갈 수 있도록 유인적 교육과정 모형을 개발 제안하였다.

Purpose: The purpose of this study is to develop a customized curriculum model through a survey of NCS-based physical education major curriculum requirements in the era of the 4th Industrial Revolution. In other words, the current status of learner job demands was identified among physical education students attending three universities in the metropolitan area regarding the five value characteristics of physical education, and based on the required results, a group of experts (practitioners) developed learning capabilities for each job. The purpose is to finally present a physical education curriculum model suitable for the era of the 4th Industrial Revolution by conducting a final comparative analysis of the results on what opinions can be expressed in terms of demand.
Method: The basic framework of the questionnaire was composed of job-related syllabus questions centered on NCS-based competency units. The questionnaire used in the study was divided into 65 questions for learners and 28 questions for experts, and the questionnaire for experts was divided into 5 factors (functional aspect, In order to proceed with the research process by dividing it into educational aspects, artistic aspects, industrial aspects, and engineering aspects, more than four needs survey methods such as surveys, self-evaluation, task analysis, and interviews (non-face-to-face) were adopted and conducted.
Results: First, most learners showed a high need for multifaceted teaching and learning and curriculum development in all five factors of the value characteristics of physical education (functional aspect, artistic aspect, educational aspect, industrial aspect, and engineering aspect). Second, most experts (practitioners) said that the existing theory- and practice-oriented curriculum may limit their activities as experts needed in the industrial field after graduation, and there was a high demand for the development of an NCS-based physical education major curriculum.
Conclusion: As a result, based on the need to open a new curriculum that can advance into the future society by utilizing the five value characteristics of physical education and the active urgency of the operating policy, the NCS-based physical education curriculum development model was developed as follows for technical, physical fitness, health care experts, and creative We developed and proposed an attractive curriculum model to help students become experts in cultural and artistic innovation, convergent personality and holistic education, passionate industrial management experts, and challenging research and development experts.

#교육과정 #체육교육 #체육의 가치특성 #4차 산업혁명 #NCS #curriculum #physical education #value characteristics of physical education #4th industrial revolution

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