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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조창빈 (용인대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제19권 제4호
발행연도
2023.11
수록면
57 - 82 (26page)
DOI
10.26857/JLLS.2023.11.19.4.57

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이 연구는 장애성인의 개인적 요인과 학습적 요인별 평생교육 참여 학습성과를 비교ㆍ분석하여 그 결과를 도출하는데 주 목적이 있다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해 지체장애인 75명, 시각장애인 41명, 청각장애인 48명, 발달장애인 40명 등 총 204명의 장애성인을 대상으로 학습성과와 관련된 설문조사를 실시하였으며, 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 장애성인의 개인적 요인에 따른 학습성과를 분석한 결과, 직업영역의 학습성과가 가장 높았고 다음으로 개인영역, 사회영역 순으로 학습성과가 높았다. 한편, 장애성인의 개인적 요인에 따른 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 장애성인의 학습적 요인에 따른 학습성과를 분석한 결과, 장애인 평생교육기관에서 평생교육 프로그램에 참여한 장애성인이 일반 평생교육기관에서 평생교육 프로그램에 참여한 장애성인보다 학습성과가 높았고 주로 직업능력, 문화예술 프로그램에 참여한 장애성인의 학습성과가 더 높았으며, 강좌를 많이 참여하고 참여 기간이 길수록 학습성과가 높은 것으로 나타났다. 한편, 학습적 요인 중 참여기관, 참여 강좌 수, 참여 프로그램, 참여 기간, 보조인력 여부 등에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 이상의 연구 결과를 토대로 향후 장애인 평생교육 발전 방안에 대하여 몇 가지 논의를 전개하였다.
#장애성인 #평생교육 #장애인 평생교육 #학습성과 #Disabled adults #lifelong education #lifelong education for the disabled #study achievement

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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