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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성심 (부경대학교) 강승희 (부경대학교)
저널정보
한국학부모학회 학부모연구 학부모연구 제10권 제1호
발행연도
2023.1
수록면
81 - 105 (25page)

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본 연구에서는 부산교육종단연구(BELS) 중1 패널의 4차(BELS 2019, 고1)와 5차(BELS 2020, 고2) 데이터를 이용하여 고등학생의 부모-자녀 의사소통이 정신건강과 자기주도학습을 매개로 학업성취도에 어떠한 영향을 미치는지에 대해 코로나19 전후를 중심으로 살펴보았다. 이를 위해 대응표본 t-검정과 구조방정식모형을 이용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 코로나19 이후 정신건강과 수학 성취도는 하락하였으며, 자기주도학습과 국어, 영어 성취도는 상승하였다. 둘째, 부모-자녀 의사소통은 정신건강과 자기주도학습에 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 또한 정신건강은 자기주도학습에 정적인 영향을, 자기주도학습은 학업성취도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모-자녀 의사소통은 자기주도학습을 매개로 학업성취도에 간접효과를 나타내었으며, 정신건강 또한 자기주도학습을 매개로 학업성취도에 간접효과를 나타내었다. 이러한 연구결과는 부모-자녀 의사소통이 고등학생의 정신건강, 자기주도학습에 영향을 미치는 만큼 부모와 자녀 간의 원활한 의사소통을 위한 부모교육이 필요함을 시사한다.
#부모-자녀 의사소통 #정신건강 #자기주도학습 #학업성취도 #코로나19 #parents-children communication #self-directed learning #mental health #academic achievement

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