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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주월랑 (성균관대학교) 이주미 (아주대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제14권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
811 - 826 (16page)

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가족센터의 한국어 성취도 평가 문항 분석 연구:읽기와 쓰기 문항을 중심으로주 월 랑**ㆍ이 주 미*** 연구 목적: 본 연구는 이민자들의 언어 능력을 정확히 측정하기 위한 가족센터의 한국어 성취도 평가의 방향성을 제시하는 것이다. 연구 방법: 본 연구는 신뢰도, 타당도, 진정성, 실용성을 기준으로 가족센터에서 시행하고 있는 읽기와 쓰기의 성취도 문항을 분석하였다. 연구 내용: 가족센터에서 시행되는 한국어 성취도 평가 중 읽기와 쓰기 문항을 분석하여 향후 이민자 대상 한국어 성취도 평가 문항 개발의 방향성을 제안하고자 한다. 결론 및 제언: 읽기 문항에서는 이해 유형과 평가 목표에 따라 답항의 구성이 정교해질 필요가 있고, 문항의 위계를 고려한 문항의 차별성이 필요하다. 쓰기 문항에서는 전반적으로 문법적 지식을 묻는 문항이 출제되었는데, 향후에는 이민자의 한국어 숙달도에 따른 쓰기 능력을 평가할 수 있는 문항 개발이 필요하다. 핵심어: 가족센터, 한국어 성취도 평가, 언어 평가, 읽기, 쓰기 □ 접수일: 2022년 12월 29일, 수정일: 2023년 1월 25일, 게재확정일: 2023년 2월 20일＊ 이 논문은 주저자가 2020년 제78차 한국어학회 전국학술대회에서 발표한 논문을 수정･보완한 것임. ** 주저자, 성균관대학교 한국어교육학과 초빙교수(First Author, Professor, Sungkyunkwan Univ., Email: moon4005@hanmail.com)*** 교신저자, 아주대학교 다산학부대학 강의교수(Corresponding Author, Professor, Ajou Univ., Email: leejm12@ajou,ac,kr)
#가족센터 #한국어 성취도 평가 #언어 평가 #읽기 #쓰기 #Key Words: Family Center #Korean Language Achievement #Language Assessment #Reading #Writing

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