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자료유형
학술저널
저자정보
박수원 (경기대학교) 이귀옥 (세종대학교) 박현선 (세종대학교)
저널정보
한국다문화교육학회 다문화교육연구 다문화교육연구 제16권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
1 - 20 (20page)

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본 연구에서는 초등학생을 대상으로 아동권리 기반 다양성 교육 프로그램을 진행하고 이 후 학생들의 아동권리 인식, 다양성 인식(일반, 가족, 성고정관념) 및 반차별(인종, 장애) 의 식에 어떠한 변화를 가져오는지를 확인하였다. 총 210명의 학생이 연구에 참여하였으며, 이 중 106명은 프로그램에 참여한 실험군이었고, 104명은 프로그램에 참여하지 않은 비교군이 었다. 실험군과 비교군 간 사전 사후 점수 차이를 반복측정 공분산분석을 통해 확인한 결 과, 학생의 성별, 나이, 다문화가정 여부, 센터경험 및 아동권리 교육 사전 경험을 통제하 고, 아동권리 인식(Wilk’s lambda=0.933, p < .001)과 성고정관념(Wilk’s lambda=0.978, p = .034)의 점수변화와 집단(실험군, 비교군) 간 상호작용이 유의한 것으로 나타났다. 추가적으 로 대응표본 t 검증을 통해 각 집단에서 사전 사후 점수 변화를 확인한 결과, 실험군에서만 아동권리 인식(t=5.807, p < .001)과 다양성 일반(t=3.095, p=.003), 가족 다양성(t=2.468, p=.015), 인종에 대한 반차별 의식(t=2.282, p=.024)이 유의한 증가를 보였다. 이러한 결과는 아동권리 기반 다양성 교육 프로그램이 학생들의 아동권리 인식과 다양성 인식, 반차별 의 식을 높여 긍정적 변화를 이끄는 데 효과적으로 역할할 수 있음을 보여준다. 따라서 본 프 로그램은 현장에 적용하기에 적합하며, 교육자들이 유연하고 효과적으로 다문화 교육을 시 행하는데 기여할 수 있을 것이다.
#아동권리 #다양성 교육 #지역아동센터 #실험 연구 설계 #Children's rights #diversity education #local children's center #experimental research design

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