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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임주원 (원광대학교) 김서현 (전북대학교)
저널정보
연세대학교 사회복지연구소 한국사회복지조사연구 한국사회복지조사연구 제76권
발행연도
2023.3
수록면
5 - 42 (38page)
DOI
https://doi.org/10.17997/SWRY.76.1.1

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장기간에 걸친 코로나19 상황은 우리의 일상생활에 일대 혼란을 초래하였으며, 대학교 단계로 학교급을 전환하는 청년들의 발달에도 막대한 영향을 미쳤다. 이에 따라, 본 연구에서는 코로나19 상황에서 대학교 신입생들의 학교급 전환기 발달 경험의 의미를 질적 탐구하고자 했다. 이를 위해 해당 시기에 학교급 전환기를 거친 7명의 대학교 신입생들과 일대일 심층면담을 하였고, Giorgi (1985)가 제안한 기술적 현상학적 질적 연구방법에 따라 단계적으로 자료를 분석했다. 그 결과, 연구참여자들의 인식과 경험에 관한 15개 구성요소와 5개 범주가 생생하게 밝혀졌다. 그중에서 범주는 ‘코로나 대유행으로 갑자기 뒤죽박죽된 고교 시절 끝자락’, ‘감염병 위협에 학교 안팎에서 좀처럼 잡지 못한 꿈 키울 기회’, '아수라장 같던 재난 뚫고 당도했지만 텅 빈 듯한 대학교’, ‘부득이 호젓해진 대학생 초년 위로해준 미시체계의 지지’, ‘성인기로의 느슨한 진입 버티게 한 내 마음’과 같았다. 또한, 이는 다시 ‘불안 뒤얽힌 재난 속 학교급 전환 와중에도 내 방식으로 꿈 움 틔워 여는 성인기’라는 중심주제로 귀결되었다. 끝으로, 코로나19 상황에서 대학교로의 학교급 전환기 발달을 일구며 살아가는 젊은 청년들의 건강하고 행복한 일상 지원을 위해 제언했다.
#코로나19 #대학생 #신입생 #학교급 전환기 #현상학적 질적 연구 #COVID-19 #college students #college freshmen #the school class transition period #phenomenological qualitative research

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