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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손미라 (신성대학교)
저널정보
한국정신간호학회 정신간호학회지 정신간호학회지 제32권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
175 - 187 (13page)
DOI
https://doi.org/10.12934/jkpmhn.2023.32.2.175

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Purpose: The purpose of this study was to explore the self-isolation experiences of nursing students with confirmed COVID-19 infections. Methods: This study used purposive sampling. The participants were 13 nursing students who self-isolated for COVID-19. Data were collected through video conference interviews and analyzed using grounded theory methods. Results: The 14 categories that emerged were analyzed by fitting them into a paradigmatic model. The central phenomenon was “emotional challenges of self-isolation”. The action/interaction strategies were “adhering to isolation protocols and working to recover”, “using the time as an opportunity to recharge and grow”, “making up for classroom deficits”, and “envisioning a future nurse”. The core category was “focusing on what I can do now to avoid falling behind”. This process was characterized by stages of embarrassment, instability, endurance, and resilience. Conclusion: Missed classes due to self-isolation may contribute to student anxiety and depression, and educators should continue to make efforts to protect learning rights.
#근거이론 #간호학생 #질적연구 #코로나19 #격리 #Grounded theory #Nursing students #Qualitative research #COVID-19 #Isolation

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