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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권다남 (부산대학교) 김대현 (부산대학교)
저널정보
한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Journal of The Korean Data Analysis Society 제25권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
855 - 867 (13page)
DOI
10.37727/jkdas.2023.25.2.855

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이 연구는 일반학교와 혁신학교 교사의 마을학습 교육과정에 대한 인식 차이를 분석하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 B지역 초등학교 및 중학교 교사 총 802명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 각 영역별 신뢰도 분석, 빈도 분석, 평균 분석, 교차 분석, t 검증 등을 통해 일반학교와 혁신학교 교사가 인식하는 마을학습 교육과정의 필요성, 운영 원리, 내용 및 방법, 저해요인 등을 분석하였다. 이상의 방법을 통해 도출한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 마을학습 교육과정의 필요성 및 기대효과에 대해 모든 문항에서 일반학교와 혁신학교 간 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 마을학습 교육과정의 운영원리에서는 9문항 모두 일반학교와 혁신학교에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 마을학습 교육과정의 내용 및 방법에 대해서도 모든 문항에서 일반학교와 혁신학교 간 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 마지막으로, 마을학습 교육과정의 저해요인에 대해서는 교사의 관심 및 이해 부족, 학교 관리자의 지원 부족, 학부모의 반대, 활용가능한 시설 부족을 제외한 나머지 5문항에 대해서는 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 이러한 결과를 바탕으로 도출한 마을학습 교육과정의 개선 방안을 중심으로 논의 및 결론을 제시하였다.
#마을학습 교육과정 #학교-지역 연계 교육과정 #인식 조사 #마을교육공동체. #village learning curriculum #school-region-linked curriculum #perception survey #village education community.

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