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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정란 (통계청) 김응환 (공주대학교)
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제20권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
163 - 186 (28page)
DOI
10.30807/ksms.2017.20.2.005

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본 연구에서는 미국의 통계소양교육에 관한 내용과 우리나라 2015교육과정 수학교과에서 반영한 통계소양 성취를 위한 교육환경을 분석하였다. 이 분석 연구를 통해 미국과 우리나라는 사회적 교육적 환경의 차이점이 있음을 발견할 수 있었다. 이를 바탕으로 우리나라 수학교사들에게 통계교사교육 방향의 전환이 개선되어야하는 것이 시급함을 발견 할 수 있었다.째, 통계교육은 우선 교사가 수학과 통계학의 차이를 분명히 인식하도록 해야 한다. 그리고 통계교육의 방법과 평가영역에서도 특별한 변화가 필요하다. 절차적 계산을 질문하는 것과 함께 개념과 과정을 이해했는지 물어야 한다. 또한 통계적 사고를 할 수 있는지 그리고 통계적 문제해결방법인 ‘문제구성-데이터수집-분석-결과해석’ 과정으로 프로젝트를 수행할 수 있도록 하는 교사교육이 필요하다. 둘째, 이를 위해 학교수학에서는 확률영역의 이론 강조도 중요하지만 자료 분석을 기초로 한 문제해결과정인 통계적 사고력 신장에 초점이 맞추어져야 하는 것이 더 중요하다고 생각한다. 현실적으로는 예비수학교사들이 임용고사라는 이론적 시험에 합격해야하는 어려움이 상존하고 있다. 그럼에도 불구하고 통계교육의 큰 방향은 자료분석 중심으로 전환하는 것이 필요하다. 특히 학교수학을 통해 학생들에게 미래에 필요한 통계소양을 지식으로 습득하도록 하는데 수학교사들의 직업교육의 준비가 되어 있어야 함을 탐색하고 제언하였다.
#통계소양교육 #교사교육 #통계교육과정 #statistical literacy education #teacher education #statistical education curriculum.

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손복은 / 2012 / 국제성취도 평가에 기초한 중학교 확률과 통계 내용 관련 탐구 - PISA와 TIMSS 문항 분석을 중심으로- / 한국학교수학회논문집 15(1):109~135 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제 2015-74호[별책8] google schola 김응환 / 2004 / 학교수학에서 통계교육의 개선방향 / 한국학교수학회논문집 7(2):51~65 google schola 박경미 / 2011 / 우리나라 수학교육의 문제점 진단을 위한 조사 연구 / 수학교육 50(1):89~102 dbpia 방정숙 / 2008 / 통계 학습과 관련된 제7차 초등학교 수학과 교과용 도서 분석 / 한국학교수학회논문집 11(4):655~676 google schola

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