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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
마취평 (경희대학교) 김세화 (경희대학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제34권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
63 - 84 (22page)

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The present study aims to investigate the extent to which the Simple View of Reading (SVR) framework is applicable to the teaching and learning of Korean as a foreign language, and to explore the interplay between grammatical proficiency and reading comprehension among Korean language learners. Specifically, we recruited a sample of 102 intermediate-level Korean students from a university in China, and assessed their performance in four key language domains: grammar, decoding, listening comprehension, and reading comprehension. By conducting a regression analysis, we sought to identify the extent to which these language skills were associated with one another, and to what degree they contributed to overall reading performance. Our findings suggest a strong positive correlation between grammar, decoding, listening comprehension, and reading comprehension among Korean language learners. More importantly, our results reveal that grammar, decoding, listening comprehension exert a significant influence on reading comprehension, highlighting the importance of these skills for effective reading performance in a foreign language context. As such, we propose that the Simple View of Reading framework could be further strengthened by integrating grammatical instruction, particularly for Korean language learners who may have limited opportunities to practice their spoken language skills.
#중국인 학습자(Chinese learners) #중급 한국어 (intermediate-level Korean) #읽기 능력(reading comprehension) #단순읽기관점(Simple View of Reading) #문법(grammar) #해독(decoding) #듣기 이해(listening comprehension)

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