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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안예슬 (이화여자대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제43권 제3호
발행연도
2023.5
수록면
261 - 286 (26page)

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본 연구는 학급 맥락 내 공정성에 대한 유아의 생각을 유아의 목소리를 통해 심층적으로 드러내는 것을 목적으로 하였다. 연구참여자는 서울시의 A대학 부속유치원에 재원 중인 유아 77명(만 4세 35명, 만 5세 42명)이었다. 주된 자료수집방법은 유아를 대상으로 한 소집단 형태의 포커스 그룹 면담이었다. 예비연구에서 연구도구인 에피소드를 수정 및 보완하였고, 본연구에서 에피소드 를 활용하여 소집단면담을 실시하고 추가로 개별면담도 수행하였다. 연구결과, 유아들의 학급 맥 락 내 공정성에 대한 생각은 동등한 것, 원하는 것을 할 수 있는 것, 서로 동의할 수 있는 것, 상대 방이 잘못했을 때 사과받는 것, 도움이 보다 필요한 사람이 더 많은 도움을 받는 것으로 나타났다. 유아들의 생각은 공정성 구성요인 전반을 포괄하고 있었고, 유아들은 공정성 판단 시 정서적 측면 을 고려하였으며, 상황에 따라 평등 또는 형평을 강조하여 공정성 인식 수준이 높은 것으로 나타 났다. 본 연구를 통해 유아는 자신의 생각을 적극적으로 표현하는 주체임이 드러났으며, 이를 토 대로 교사는 공정한 학급을 만들고 유아기 공정성을 증진하기 위한 교육적 실천을 할 수 있을 것 이다.
#공정성 #학급 #유아 #fairness #classroom #young children

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