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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.10
- 수록면
- 355 - 392 (38page)
- DOI
- 10.18708/kjcs.2023.10.130.1.355
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이 논문은 포스트디지털 시대의 기독교교육 방향에 관한 연구이다. 따라서 이 논문은 두 부분, 즉 포스트디지털의 특징들 그리고 그것을 바탕으로 한 기독교교육의 방향에 대한 고찰로 이루어졌다. 첫 번째 부분, 즉 포스트디지털의 특징을 본고는 세 가지로 살펴보았는 바, 연속성과 단절성의 연계, 디지털과 아날로그의 연계 그리고 가상세계와 실재세계, 탈물질과 몸의 연결이 그것이다. 두 번째 부분에서 본고는 포스트디지털 시대의 특징들을 바탕으로 하여 포스트디지털 시대의 기독교교육 방향을 모색해 보았다. 첫째, 단절성과 연속성을 연결하는 교육으로 전통과 현재의 경험을 연결하는 교육과 역사성과 탈역사성을 연결하는 교육을 제안해 보았다. 둘째, 디지털과 아날로그를 연결하는 특징으로부터 기술과 교육을 연결하는 교육의 가능성을 모색해 보았으며, 셋째, 가상과 실재를 연계하는 특성으로부터는 가상과 실재, 가상적 경험과 몸의 경험, 즉 원격현전과 공동현전을 함께 연계하는 방향에 대해서 제안해 보았다.
이상과 같은 고찰을 통해서 본고는 포스트디지털이 디지털이 가져온 특성들과 이기들을 수용하면서 동시에 그에 포함된 비인간적, 혹은 비자연적 한계와 문제점을 보완할 수 있는 하나의 시도가 되는 것처럼, 포스트디지털 시대의 기독교교육 또한 디지털 시대 교육이 열어놓은 지평들을 수용하면서도 그것이 간과한 측면들을 극복하고 보완하는 새로운 방향, 새로운 시도가 될 수 있음을 발견하였다. 그런 의미에서 그런 의미에서 포스트디지털은 기독교교육에게 도전이면서 동시에 하나의 새로운 가능성이자 희망이 될 수 있을 것으로 전망된다.
이상과 같은 고찰을 통해서 본고는 포스트디지털이 디지털이 가져온 특성들과 이기들을 수용하면서 동시에 그에 포함된 비인간적, 혹은 비자연적 한계와 문제점을 보완할 수 있는 하나의 시도가 되는 것처럼, 포스트디지털 시대의 기독교교육 또한 디지털 시대 교육이 열어놓은 지평들을 수용하면서도 그것이 간과한 측면들을 극복하고 보완하는 새로운 방향, 새로운 시도가 될 수 있음을 발견하였다. 그런 의미에서 그런 의미에서 포스트디지털은 기독교교육에게 도전이면서 동시에 하나의 새로운 가능성이자 희망이 될 수 있을 것으로 전망된다.
목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 포스트디지털의 특성
Ⅲ. 포스트디지털 시대 기독교교육의 방향
Ⅳ. 나오는 말
참고문헌
한글 초록
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