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자료유형
학술저널
저자정보
김정기 (홍익대학교) 장인규 (홍익대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제23권 제9호
발행연도
2023.9
수록면
566 - 577 (12page)
DOI
10.5392/JKCA.2023.23.09.566

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4차산업혁명의 도래와 더불어 코로나 19 팬데믹 현상의 영향으로 에듀테크 활용에 대한 관심이 높아졌다. 특히, 임상을 중요시하는 의료분야에서 교육의 효율성과 만족도를 높이기 위해 VR 기술을 도입하려는 시도가 있어 왔으나, 아직까지 의료 분야의 VR 콘텐츠 개발 사례는 미비한 실정이다. 본 연구는 이 분야의 간호 VR 교육용 프로그램을 개발하기 위해 학습, 강의, 참여로 교육적 유형을 분류하고, VR 에듀테크 콘텐츠의 경험지표인 몰입감, 만족감, 성취감과 한국교육학술정보원의 VR 콘텐츠 개발 가이드라인의 6가지 휴먼팩터를 척도로 활용하여, 최근 국내에서 개발된 대표적인 4종의 간호 VR 콘텐츠를 중심으로 VR 에듀테크 콘텐츠 디자인의 특성을 분석하였다. 분석결과, 교육적 유형은 참여와 협력의 활용도가 아직 미비했으며, 휴먼팩터의 특성은 사용기기와 안전이 경험지표의 몰입감과 관련이 높았다. 이를 바탕으로 간호 실습 교육과정의 특성을 최대한 살린 간호 VR 에듀테크 콘텐츠 설계를 제안하고 그 가능성을 살피고자 한다.
#간호 #에듀테크 #가상현실 #Nursing #EdTech #Virtual Reality

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 간호 VR 에듀테크 콘텐츠 디자인을 위한 개발 지표 선정
III. 간호 VR 에듀테크 콘텐츠 디자인 사례의 특징 비교
IV. 연구 결과
V. 결론
VI. 제언
참고문헌

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