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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 고려대학교 한국학연구소 한국학연구 한국학연구 제86집
- 발행연도
- 2023.9
- 수록면
- 33 - 65 (33page)
- DOI
- 10.17790/kors.2023.9.86.33
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본 연구에서는 평생교육 및 대학원에서 이루어진 생애사쓰기 프로그램 분석을 바탕으로 성인을 대상으로 한 생애사쓰기 프로그램을 개발하고자 한다. 2019~2022년에 걸쳐 생애사쓰기 프로그램을 간헐적으로 운영하면서 연구자의 성찰 일지 및 참여 관찰 일지, 참여자의 성찰일지, 참여자와의 면담 자료등을 분석하는 실행연구(action research)를 진행하였으며 자료 분석을 바탕으로 최종 프로그램을 제안하고자 한다. 자료 분석 방법으로는 성찰일지, 면담자료 등에 대한 내용 분석과 수업 구조 분석을 적용하였다.
이를 바탕으로 본고에서는 Fink(2003)의 ‘의미 있는 학습 경험’에 기반하여 생애사쓰기 프로그램을 개발하여 제안하고자 한다. 본고에서 제안하는 생애사쓰기 프로그램은 첫째, ‘자기돌봄’과 ‘완성된 글쓰기’를 목표로 한다. 둘째, 국어교육 영역에 따라 프로그램을 설계한다. 듣고 말하기, 읽고 쓰기, 문법적 요소를 토대로 정확하게 표현하기, 문학적 요소를 토대로 인물, 사건, 배경을 유기적으로 서술하기 등을 포함한다. 셋째, 생애사쓰기의 서술 대상을 설정하고 구술생애사 연구 방식을 활용하여 대상의 이야기 정체성을 만들어주는 동시에 스스로의 이야기 정체성을 만들어 간다. 마지막으로 ‘기억 현재시선’이라는 글쓰기의 흐름에 따라 서술대상과 자신의 이야기를 표현하는 데에 중점을 두었다.
이를 바탕으로 본고에서는 Fink(2003)의 ‘의미 있는 학습 경험’에 기반하여 생애사쓰기 프로그램을 개발하여 제안하고자 한다. 본고에서 제안하는 생애사쓰기 프로그램은 첫째, ‘자기돌봄’과 ‘완성된 글쓰기’를 목표로 한다. 둘째, 국어교육 영역에 따라 프로그램을 설계한다. 듣고 말하기, 읽고 쓰기, 문법적 요소를 토대로 정확하게 표현하기, 문학적 요소를 토대로 인물, 사건, 배경을 유기적으로 서술하기 등을 포함한다. 셋째, 생애사쓰기의 서술 대상을 설정하고 구술생애사 연구 방식을 활용하여 대상의 이야기 정체성을 만들어주는 동시에 스스로의 이야기 정체성을 만들어 간다. 마지막으로 ‘기억 현재시선’이라는 글쓰기의 흐름에 따라 서술대상과 자신의 이야기를 표현하는 데에 중점을 두었다.
목차
국문초록
1. 들어가며
2. 생애사쓰기의 이론적 배경
3. 생애사쓰기 프로그램 실행연구
4. 실행연구를 통한 시사점과 완성된 생애사쓰기 프로그램
5. 나오며
참고문헌
Abstract
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