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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.8
- 수록면
- 39 - 42 (4page)
이용수
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코로나19를 겪으면서 ICT 기술을 활용한 온라인 학습이 중요한 교육 방식이 되고 있다. 이러한 온라인 학습에서 교수자와 학습자가 주로 이용하는 것이 온라인 학습 관리 시스템이다. 이에 대한 이용이 늘어나면서 교수자 입장에서 다양한 학습자의 학습 수준을 고려해서 학습자에게 맞는 맞춤형 개별화 학습이 필요함을 느끼게 되었다. 이 논문에서는 프로그래밍 학습에서 학습자의 학습 내용 이해 상태를 측정한 선행 연구와 온라인 프로그래밍 평가 시스템의 특징을 이용하여 학습 관리 시스템에 이를 반영한 학습자별 맞춤형 개별화 프로그래밍 학습 관리 시스템에 대한 설계가 필요하다는 점에 관심을 가지고 연구를 진행하였다. 메타인지의 기능 영역과 학습 과정 전반에 걸쳐 학습자의 학습 내용 이해 상태를 측정하는 선행 연구의 특징과 온라인 프로그래밍 학습 평가 시스템을 평가 기능을 이용하여 학습 관리 시스템 설계 시 이를 반영하였다. 이를 통해 학습자는 학습 과정 전반에 걸쳐서 학습 내용 이해 상태를 측정하고, 측정 결과를 기반으로 하여 학습자에게 맞추어진 학습을 제안 받을 수 있을 것으로 판단하였다. 그리고 교수자는 학습자의 학습 내용 이해 상태를 지속적으로 확인함으로써 학습의 조절 또한 가능할 것으로 판단하였다. 이를 통해 학습자와 교수자들은 학습의 만족도나 학습 효과를 높일 수 있을 것으로 사료된다. 이 논문에서는 학습자에게 설문 조사나 학습자의 학습 화면에 관련된 학습 요소배치를 통해 학습자의 학습 내용 이해 상태를 측정하는 형태의 설계를 제시하였는데, 향후에는 이러한 학습자의 개입을 최소화하여 학습 내용 이해상태를 측정할 수 있도록 하는 연구가 필요하다고 제언한다.
목차
요약
1. 서론
2. 관련 연구
3. 프로그래밍 개별화 학습 시스템 설계
4. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
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