공모전 수상을 경험한 문화콘텐츠 전공 대학생들의 창작활동 과정에서의 좌절 극복과정 - 근거이론 -

김보선; 이시형; 강주현

doi:10.7230/KOSCAS.2023.71.237

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김보선 (청강문화산업대학교) 이시형 (아주대학교) 강주현 (청강문화산업대학교)

저널정보: 한국만화애니메이션학회 만화애니메이션 연구 만화애니메이션연구 통권 제71호, 2023년

발행연도: 2023.6

수록면: 237 - 276 (40page)

DOI: 10.7230/KOSCAS.2023.71.237

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본 연구는 문화콘텐츠(만화 · 애니 · 게임) 전공 대학생들이 창작과정에서 경험하는 좌절내용과 극복과정을 공모전을 중심으로 살펴보고 지원방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 공모전에서 수상경력이 있는 대학생 창작자 20명을 연구대상자로 선정하였고, 참여자에 따라 1회~2회, 회당 60분~90분씩 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 Strauss와 Corbin의 근거이론 연구방법에 따라 개방코딩을 실시하여 총 70개의 개념, 30개의 하위범주, 13개의 범주를 도출하였다. 분석결과, 인과조건은 “내것을 만들어 세상에 보이고 싶음”, 중심현상은 “작품을 만들어 가는 과정이 막막함”, 맥락조건은 “공모전을 촉진하는 환경적 요인”, “작은 성취감이 새로운 시도를 이끔”, “혼자 힘으로 할 수 없음”, 중재조건은 “목표가 뚜렷함”, “교수, 동료의 도움을 받음”, 작용/상호작용 전략은 “완성을 위해 스스로를 이끌어나감”, “내 것을 찾아감”, “한계상황 속에서 완성하기”, 결과는 “창작의 성취감”, “나를 증명해냄”, “성취경험이 다른 시도로 확장됨”이 있었다. 좌절극복과정은 총 4단계로 정서적 막막함을 느끼는 「흔들림 단계」, 자원의 한계, 팀내 갈등 등을 겪는 「부딪힘 단계」, 행동적 · 내적 전략을 활용하는 「재구성 단계」, 「완성 및 성장 단계」로 나타났다. 핵심범주는 “창작과정에서의 막막함을 버티며 완성을 목표로 나아가는 과정”으로 나타났다. 본 연구가 문화산업 우수인재 양성을 위한 교육 현장과 진로교육 및 심리상담현장에서 전공 대학생들을 지도하는데 활용점을 제시할 수 있을 것으로 기대된다.

This study is aimed at examining the frustrations college students majoring in cultural contents (comics, animation, and games) experience in the creative process and the process of overcoming them with specific focus on the contest and propose a support plan. To this end, twenty college student creators with award-winning experience were specially selected as subjects for the study, and depending on the participants, in-depth interviews were conducted once or twice and 60 to 90 minutes per session. The garnered data were open-coded on the basis of Strauss and Corbin’s grounded theory research methods and a total of 70 concepts, 30 subcategories, and 13 categories were derived. The analysis results indicated that the causality conditions is “I want to make mine and show it to the world,” The central phenomenon is, “The process of creating a work is hopelessly vague,” Contextual conditions include “environmental factors that promote competition,” “A small sense of accomplishment gives rise to new attempts,” “Can’t do it on one’s own,” the conditions of mediation are “goals are explicit,” “Get help from professors and colleagues,” action/interaction strategies “lead oneself for the completion”, “find mine”, “complete in a critical situation”, the results were “a sense of accomplishment in creation”, “proved myself”, and “extending the experience of achievement to other attempts”. The process of overcoming frustration comprises four stages: the “shaking stage” where emotional helplessness is felt, the “clash stage” of experiencing resource limitations, conflicts within the team, etc., 「reorganization stage」 utilizing behavioral and internal strategies, and “a stage of completion and growth.” It turned out that the core category is “a process that aims to go forward with the goal of completion while enduring the hopelessness of the creation process.” It is fully expected that this study will be able to present useful points for guiding major college students in the field of education, career education, and psychological counseling to cultivate talented people in the cultural industry.

#문화콘텐츠 #예술인 #대학생 창작자 #창작과정 #근거이론 #극복과정 #cultural contents #artists #college student creators #creative process #grounded theory #overcoming process

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