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자료유형
학술저널
저자정보
조우미 (대구가톨릭대학교) 이보람 (대구대학교) 안혜령 (동아대학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제32권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
235 - 244 (10page)
DOI
10.5934/kjhe.2023.32.3.235

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

예비영유아교사의 인공지능활용 인식, 과학교수태도가 인공지능활용 교육 수용의도에 미치는 영향
조우미 ,  이보람 ,  안혜령 한국생활과학회지 2023.06 학술저널

2022

예비유아교사의 과학교수태도, 인공지능활용 인식이 기술수용의도에 미치는 영향
조우미 ,  이보람 ,  안혜령 한국생활과학회 학술대회논문집 2022.05 학술대회자료

초록· 키워드

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The purpose of this study was to determine whether pre-early childhood teachers’ science teaching attitude mediated the relationship in which their artificial intelligence utilization awareness affected the acceptance intention of artificial intelligence utilization education. An online survey targeting 134 pre-early childhood teachers was conducted. SPSS 27.0 and Process Macro 3.5 were used to conduct descriptive statistical analysis, correlation, and Process Macro model 4. The results of the study showed that the science teaching attitude of pre-early childhood teachers mediated the relationship between their artificial intelligence utilization awareness and the acceptance intention of artificial intelligence utilization education. Positive perception of AI utilization in early childhood education and science teaching attitude were important for pre-early childhood teachers’ active education acceptance of AI utilization. The study results suggest that providing an opportunity to use AI in the curriculum of pre-early childhood teachers’ science education is necessary to improve the awareness of AI utilization and attitudes toward science teaching.
#Pre-early childhood teachers #Science teaching attitude #Artificial intelligence utilization awareness #Acceptance intention of artificial intelligence utilization education #예비영유아교사 #과학교수태도 #인공지능활용인식 #인공지능활용 교육 수용의도

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

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