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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용훈 (원광대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제23권 제6호
발행연도
2023.6
수록면
337 - 348 (12page)
DOI
10.5392/JKCA.2023.23.06.337

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본 연구의 목적은 경계선지능 초등학생을 지도하는 교사들의 학습지도를 위해 필요한 준비역량을 제시하는 것이다. 나아가 일반교사에게 경계선지능 학생 각 개인이 지닌 역량에 부합하는 교육지원이 가능하도록 하는 것이다. 서술적 문헌 고찰을 통하여 교수자의 역량과 효과, 경계선지능 학습자의 특성 및 학업실패 요인을 분석하였다. 경계선지능 학습자의 지도를 위하여 교수자에게 경계선지능 학습자의 인지능력에 적절하게 교육과정의 재구성을 요구하였다. 인지와 이해 속도가 느린 이들의 특성을 고려한 교수설계를 주문하여 이들의 프로그램을 소프트웨어처럼 오픈소스화로 공유하며 교수방법의 발전을 추구하고자 하였다. 본 연구는 경계선지능 학습자를 위한 학습 기반을 만들었다는 것에 의의가 있다. 연구의 한계는 문헌연구를 바탕으로 하여 정량적 평가를 가지지 못하였다는 것이다. 이에 차기 과제는 제시한 방법을 진행하여 정량평가를 통해 연구 성과를 검증하여 학습지도 방법 및 개선방안을 다루는 연구가 필요하다.
#경계선지능 학습자 #교수역량 #학습방법 #학습부진 #교육지원 #Borderline Intelligence #Teaching Capacity #Learning Method #Poor Learning #Educational Support

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 교수자의 역량과 학습지도
Ⅲ. 경계선지능 학습자의 특성 및 학습부진의 요인
Ⅳ. 경계선지능 학습자 요구에 부응하는 교수방법
Ⅴ. 결론 및 제언
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