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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최수연 (이화여자대학교) 오인수 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제54집 제1호
발행연도
2023.3
수록면
103 - 133 (31page)
DOI
10.15854/jes.2023.03.54.1.103

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

초등학교 전문상담교사의 학교폭력 가해 학생 특별교육 실시 경험에 관한 질적 연구
최수연 ,  오인수 교육과학연구 2023.03 학술저널
초등학교 전문상담교사의 학교폭력 특별교육 실시 경험에 관한 합의적 질적 연구
최수연 교육학과 2023.01 학위논문

초록· 키워드

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학교폭력은 여전히 우리 교육계에 커다란 문제로 자리 잡고 있다. 특히 주목할 부분은 중등학교와 비교하여 초등학교 내 학교폭력 신고 및 접수가 급증하여 가해 학생을 대상으로 실시하는 특별교육이 초등학교 내에서 증가한다는 점이다. 본 연구의 목적은 초등학교 현장에서 진행되는 가해 학생 대상 특별교육의 효과와 장점, 한계점과 단점을 확인하고 특별교육의 개선을 위한 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위하여 전문상담교사 8명을 대상으로 특별교육의 실시 경험에 대한 합의적 질적 연구를 진행하였다. 연구 결과, 3개의 영역과 15개의 범주가 도출되었다. 첫째, 교내 특별교육의 효과 및 장점 영역에서는 전문상담교사의 전문성 향상, 높은 접근성, 빠른 라포 형성, 원활한 추수 지도, 즉각적인 소통, 교내 전문상담교사의 입지 강화 그리고 학생에 대한 낙인 방지라는 범주가 확인되었다. 둘째, 교내 특별교육의 한계점 및 단점 영역에서는 전문상담교사의 업무량 증가, 학생과 관계 형성의 어려움, 비밀보장의 어려움, 학생이 가지는 부정적 인식, 그리고 정보 전달의 효율성 저하라는 범주가 확인되었다. 셋째, 특별교육의 발전을 위해 필요한 개선점 영역에서는 특별교육 매뉴얼, 특별교육 연수 그리고 교내 협력 관리가 확인되었다. 본 연구는 현직에서 근무하고 있는 초등학교 전문상담교사의 현장감 있는 경험을 분석하여 향후 학교폭력 가해 학생 특별교육의 발전을 위한 기초자료를 제공하였다는 점에서 의의를 지닌다.
#학교폭력 #가해 학생 #특별교육 #전문상담교사 #합의적 질적 연구 #School violence #Bullying adolescent #Special education #Professional school counselor #Consensual qualitative research

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력 특별교육 관련 문헌 분석
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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