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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.4
- 수록면
- 267 - 283 (17page)
- DOI
- 10.21184/jkeia.2023.4.17.3.267
이용수
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본 연구자는 ‘중국 대학의 소품을 활용한 효율적인 연기교육 학습방법’을 향상시키기 위한 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 문예의 소품은 공연 교육에 따른 소품과 파티의 소품이 다르다는 점을 제시했다. 둘째, 소품 훈련 방법에서의 소품 연기훈련의 위치와 목표는 중국대학의 3단식 공연 교육모델에서 1단식 연기 기초훈련 · 2단식 인물 만들기 기초 · 3단식 인물 캐릭터 총체창작을 하는 것으로 분석되었다. 이에 따라서 소품 연기훈련의 목표는 학생들의 창의력을 출발점으로 진행하고 있다. 셋째, 소품 연기교육의 목표는 학생들이 생활 속의 체험을 통해 스스로 소품을 제작할 수 있도록 지도하는 것이다. 그러므로 소품공연의 성과를 통해 학생 자신의 교육 목표에 대한 학습의 효과를 검증한다는 점이다. 넷째, 소품공연 교육의 교수학습에 있어서는 교사는 학생들이 소품 창작을 생활 속의 경험을 통해 자기 주도적으로 구상할 수 있도록 지도해야 한다. 이를 통해 학생들이 소품공연에 대한 연기 행동을 조직하고 완성할 수 있도록 도와야 한다는 점을 제시했다.
그리고 본 연구는 2019 쓰촨성 교육 및 과학 연구 주제 예술 대학 연극 및 영화 공연 학부 생 창의력 양성 모델 구축의 단계적 연구 결과 (촨교환, 2019, 514호)를 근거로 논증을 뒷받침했다.
첫째, 문예의 소품은 공연 교육에 따른 소품과 파티의 소품이 다르다는 점을 제시했다. 둘째, 소품 훈련 방법에서의 소품 연기훈련의 위치와 목표는 중국대학의 3단식 공연 교육모델에서 1단식 연기 기초훈련 · 2단식 인물 만들기 기초 · 3단식 인물 캐릭터 총체창작을 하는 것으로 분석되었다. 이에 따라서 소품 연기훈련의 목표는 학생들의 창의력을 출발점으로 진행하고 있다. 셋째, 소품 연기교육의 목표는 학생들이 생활 속의 체험을 통해 스스로 소품을 제작할 수 있도록 지도하는 것이다. 그러므로 소품공연의 성과를 통해 학생 자신의 교육 목표에 대한 학습의 효과를 검증한다는 점이다. 넷째, 소품공연 교육의 교수학습에 있어서는 교사는 학생들이 소품 창작을 생활 속의 경험을 통해 자기 주도적으로 구상할 수 있도록 지도해야 한다. 이를 통해 학생들이 소품공연에 대한 연기 행동을 조직하고 완성할 수 있도록 도와야 한다는 점을 제시했다.
그리고 본 연구는 2019 쓰촨성 교육 및 과학 연구 주제 예술 대학 연극 및 영화 공연 학부 생 창의력 양성 모델 구축의 단계적 연구 결과 (촨교환, 2019, 514호)를 근거로 논증을 뒷받침했다.
목차
ABSTRACT
I. 서론
II. 소품 유래의 이론적 접근
Ⅲ. 소품공연의 형성 및 연기 교육과정 위치 · 목표
Ⅳ. 소품의 배우훈련 교육방법
Ⅴ. 소품 연기 교수방법
Ⅵ. 결론 및 제언
References
요약
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