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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양인경 (유영초등학교병설유치원 교사)
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제17권 제1호
발행연도
2015.8
수록면
125 - 147 (23page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15409/riece.2015.17.1.125

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본 연구는 유아특수교사가 배치되지 않은 유치원 장애통합학급의 담임교사 생활을 살펴보는 데 목적이 있다. 이를 위해 유아특수교사가 배치되지 않은 유치원 장애통합학급의 담임교사를 맡은 바 있는 연구자 본인을 연구대상으로 하여 반성적 저널 등을 통해 자기연구(self-study) 형태의 질적 연구를 수행하였다. 연구결과, 특수교사가 배치되지 않은 장애통합학급 운영 경험은 ‘장애통합학급 마주하기’, ‘장애통합학급, 깊게들여다보기’, ‘함께 나아가기’, 그리고 ‘공감과 성찰을 바탕으로 발전하기’등 크게 네 가지로 범주화하었다.
#특수교사 #장애통합학급 #담임교사 #special educational teacher #disability in Integrated class #teacher in charge

목차

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참고문헌 (21)

참고문헌 신청
강경숙 / 2007 / 장애학생의 질적 통합을 위한 관련변인 고찰 / 한국교육 34(1):119~158 dbpia 강영심 / 2009 / 통합교육-2판 / 학지사 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서 총론 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 특수교육 연차보고서 google schola 김은주 / 2003 / 통합학급 운영실태 분석 연구 / 국립특수교육원 google schola

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