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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최윤미 (만년초등학교병설유치원)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제18권 제1호
발행연도
2015.3
수록면
191 - 224 (34page)

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연구자는 한 유치원 교사의 학습연구년 특별연수 참여경험을 탐구하고자 하였다. 이를 위한 연구 방법으로 연구자가 연구 참여자가 되는 자문화기술지를 사용하였으며 탐구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구자가 학습연구년 특별연수 참여 동기는 교사로서의 전문성 신장및 연구에 집중할 수 있는 시간적 필요성으로 인해 지원하였다. 연구 참여자의 학습연구년 특별연수의 참여는 관리자 및 동료 교사들에게 업무 가중이라는 어려움을 야기시키기도 하였고 그로 인해 연구자는 학습연구년 특별연수 참여에 심적인 부담을 느끼기도 하였다. 둘째, 연구자의 학습연구년 특별연수의 참여를 통해 가르치는 사람에서 가르침을 받는 사람으로, 의미 있는 국외 체험 연수, 나에서 우리를 생각하기 등의 현장에서 경험하지 못한 교육적 경험을 하였다. 셋째, 연구자는 1년의 학습연구년 특별연수 참여를 종료하며 개인적 차원에서는 교사로서 전문성 신장, 직업적 성장의 의미를 부여하였고 조직적 차원에서는 유치원에 긍정적 영향, 교육의 연계, 교직사회의 활력이라는 의미를 부여하였다. 학습연구년 특별연수 제도의 정착을 위해 제도의 홍보, 연수프로그램의 다양화, 참여대상자의 확대를 제안하였다.
#학습연구년 #유치원 교사 #자문화기술지 #참여경험 #the sabbatical year #kindergarten teacher #auto-ethnography #participant experiences.

목차

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참고문헌 (25)

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교육과학기술부 / 2012 / 교원 등의 연수에 관한 규정(2012. 2. 3. 일부 개정) 및 시행 규칙(2012. 2.9. 일부개정) google schola 교육부 / 2013 / 유아교육발전 5개년 계획 google schola 김영천 / 2010 / 질적연구방법론 Ⅲ : 글쓰기의 모든 것 / 아카데미프레스 google schola 문무경 / 2014 / 학습연구년 특별연수제도에 대한 유치원교원의 인식 및 요구 분석 / 한국교원교육연구 31(1):221~241 dbpia 문무경 / 2013 / 유치원교원 학습연구년 특별연수 운영 모형 개발 google schola

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