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본 연구는 사고구술을 활용하여 중?고급 학습자들의 쓰기 전략 사용 양상을 검토하였다. Tsai(2004)의 틀에 기대어 재편성한 쓰기 전략 분류 틀에 따라 사고구술 자료를 분석한 결과 중급 학습자들은 명확히 하기, 모니터링하기, 작문하기의 빈도순으로 고급 학습자들은 사전지식 불러오기, 모니터링하기, 작문하기의 빈도순으로 사용하였음을 확인하였다. 또한 본 연구는 계획하기, 명확히 하기, 사전지식 불러오기 등의 전략 사용에서 두 집단 간 유의미한 차이를 발견하였다.
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