학부 러시아어 전공 학습자의 기계번역 사용 양상과 인식

한현희

doi:10.38077/KJRLL.2023.3.35.1.57

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한현희 (경희대학교)

저널정보: 한국노어노문학회 노어노문학 노어노문학 제35권 제1호

발행연도: 2023.3

수록면: 57 - 82 (26page)

DOI: 10.38077/KJRLL.2023.3.35.1.57

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본 연구는 러시아어 학습자의 기계번역 사용 양상 및 인식 파악을 목표로 한다. 이를 위해 국내 대학 러시아어 전공 학부생 121명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 분석 결과는 다음과 같다.
1) 러시아어 학습자는 기계번역에 대한 의존도가 높다.
2) 러시아어 학습자는 품질상의 이유로 구글번역을 선호하며, 주로 한국어에서 러시아어 방향을 이용한다.
3) 러시아어 학습자는 주로 어휘 및 표현 검색, 문장구조 파악, 내용 보충 순의 목적으로 기계번역을 이용한다.
4) 러시아어 학습자의 기계번역 신뢰도는 5점 기준으로 3.17, 만족도는 3.07로 나타나 평균 이상을 보인다.
5) 러시아어 학습자는 기계번역 사용이 러시아어 실력 향상에 도움이 되며, 기계번역 덕분에 러시아어가 더 쉽게 느껴진다고 여길 뿐만 아니라, 독해 및 작문에 효과적일 것이라고 판단하여 학습 도구로서 기계번역의 효용성을 높이 평가한다.
6) 러시아어 학습자는 전공 수업에서 기계번역의 사용이 필요하고 바람직할 뿐만 아니라 기계번역에 관한 교육이 필요하다고 여겨 교육 도구로서 기계번역의 효용성 또한 높이 평가한다.
7) 러시아어 학습자는 기계번역에 대한 의존성, 품질 검증 불가능, 전공자의 역할 위협 등에 대해 우려한다.
8) 러시아어 학습자는 올바른 기계번역 사용을 위해 이용 시기, 목적, 프리에디팅 및 포스트에디팅, 교정 등 교사의 가이드라인을 필요로 한다.

Целью данного исследования является понимание текущего состояния и восприятия использования машинного перевода студентами, изучающими русский язык. С этой целью был проведен опрос среди 121 студентов 5 вузов. Результаты анализа следующие;
1) Студенты в значительной степени зависят от машинного перевода.
2) Студенты предпочитают Google Translate из-за качества и в основном используют для перевода с корейского на русский.
3) Студенты в основном используют машинный перевод для поиска лексики и выражений, определения структуры предложения и дополнения содержания.
4) Надежность машинного перевода студентов составила 3,17 по 5-балльной шкале, а удовлетворенность — 3,07.
5) Студенты положительно оценивают полезность машинного перевода как инструмента обучения русского языка; Они считают, что использование машинного перевода помогает улучшить их уровень русского языка и облегчить восприяите русского языка.
6) Студенты положительно оценивают полезность машинного перевода как инструмента образовательного инструмента; Они считают, что использование машинного перевода в занятиях необходимым и желательными.
7) Студенты обеспокоены зависимостью от машинного перевода, невозможностью проверки его качества и угрозами роли специальностей.
8) Студентам нужны рекомендации от преподавателей, чтобы правильно использовать машинный перевод.
9) Студенты с высоким уровнем владения русским языком высоко оценивают полезность машинного перевода как инструмента обучения.
10) Студенты с высоким уровнем использования машинного перевода высоко оценивают полезность машинного перевода как образовательного инструмента.
С учетом приведенных результатов анализа необходимо разработать учебный план для специальностей по русскому языку с применением машинного перевода.

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