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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장희선 (혜전대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제81권
발행연도
2021.8
수록면
183 - 207 (25page)

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이 연구는 경기교육종단연구(GELS)의 중3(6차, 2016년), 고1(7차), 고2(8차) 자료를 활용하여 중⋅고등학생이 성장함에 따라 학습자중심교육이 진로성숙도에 미치는 종단적 구조관계와 내⋅외재적 조절동기의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 연구결과, 첫째, 학습자중심교육, 외재적 조절동기는 시간에 따라 낮아지지만, 내재적 조절동기, 진로성숙도는 높아지는 변화를 보였다. 둘째, 진로성숙도 초기값에 학습자중심교육 초기값은 정적(+), 외재적 조절동기 초기값은 부적(-) 영향을 주었다. 진로성숙도변화율에는 외재적 조절동기 변화율(-)이 부적인 영향을, 내재적 조절동기 변화율과학습자중심교육 변화율은 정적(+)인 영향을 주었다 셋째, 학습자중심교육 초기값과변화율, 진로성숙도 초기값과 변화율의 관계에서 내⋅외재적 조절동기 초기값과 변화율의 매개효과가 나타났다. 이 연구는 학습자중심교육, 내⋅외재적 조절동기, 진로성숙도의 종단적 구조관계와 매개효과를 밝힘으로써 청소년의 진로성숙도를 높이기위한 학습자중심교육 방법을 제안하였다.
#학습자중심교육 #진로성숙도 #내⋅외재적 조절동기 #다변량잠재성장모형 #learner-centered education #intrinsic-extrinsic regulation motivation #career maturity #multivariate latent growth model

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