메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수향 (광주대학교)
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제23권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
28 - 49 (22page)
DOI
https://doi.org/10.15409/riece.2021.23.4.2

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구의 목적은 놀이중심 교육과정 이해도와 놀이교수효능감, 직무스트레스 간의 관계를 살펴보고 놀이중심 교육과정 이해도가 놀이교수효능감에 미치는 영향에 있어 직무스트레스의 매개효과를 분석하고자 하였다. 이를 위한 연구대상은 G광역시도와 J도에 위치한 어린이집과 유치원의 담임교사로 재직 중인 유아교사 209명을 대상으로 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 놀이중심 교육과정 이해도, 놀이교수효능감, 직무스트레스 간의 관계를 살펴본 결과, 놀이중심 교육과정 이해도와 놀이교수효능감 및 직무스트레스 간에는 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 반면, 놀이교수효능감과 직무스트레스 간에는 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 놀이중심 교육과정 이해도의 ‘성과인식’과 직무스트레스의 ‘동료와의 관계’가 놀이교수효능감에 미치는 상대적 영향력이 큰 것으로 나타났다. 셋째, 놀이중심 교육과정 이해도와 놀이교수효능감 관계에서 직무스트레스는 부분매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 놀이중심 교육과정 실행에 영향을 미치는 교사 변인들 간의 영향력을 살펴봄으로써 교육과정 연수 및 교사지원 프로그램 마련에 기초적인 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (40)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0