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학술저널
저자정보
이은영 (경인교육대학교) 이경민 (경인교육대학교)
저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제23권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
161 - 184 (24page)
DOI
https://doi.org/10.15409/riece.2021.23.4.7

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본 연구는 은유 분석법을 적용하여 2019 개정 누리과정이 실행된 이후, 유아수학교육에 대한 유치원 교사의 인식을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2021년 7월 6일부터 8월 31일까지 수도권에 소재한 공?사립유치원 교사 191명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 그 결과, 유아수학교육에 대한 유치원 교사의 은유 표현은 교수학습방법, 수학에 대한 감정, 교사역할, 수학의 가치의 순으로 높게 나타났다. 이를 범주별로 살펴보면 첫째, 교수학습방법에 대한 인식은 일상과 놀이를 통한 교육, 다양하고 통합적인 교육, 형식적이고 획일적인 교육의 순으로 높게 나타났다. 둘째, 수학교육에 대한 감정은 긍정적인 감정에 비해 부정적인 감정이 더 높은 것으로 나타났다. 셋째, 유치원 교사들은 수학교육을 위한 교사역할을 관찰자와 지원자로 인식하고 있었다. 넷째, 수학의 가치에 대한 인식의 경우, 유치원 교사들은 수학을 삶에 유용한 학문으로 인식하는 것으로 나타났다. 요약하면 유치원 교사들은 일상과 놀이를 통한 수학교육에 대한 인식이 높고, 관찰자와 지원자로서 교사역할을 인식하고 있으며, 이러한 결과는 놀이 중심 수학교육 실천 측면에서긍정적인 결과로 해석된다. 하지만 일부 형식적이고 획일적인 교육과 수학교육에 대한 부정적인 감정도 있는 것으로 나타나 유아수학교육의 질 향상을 위해 지속적인 교사교육과 지원이 요구된다.
#유아수학교육 #2019 개정 누리과정 #유치원 교사 #은유 분석 #Early childhood mathematics education #2019 revised Nuri curriculum #Kindergarten teacher #Metaphor analysis

목차

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참고문헌 (63)

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Min-Jung Kang / 2016 / Perception of Early Childhood Teachers about Good Math Activities: Focusing on the Analysis of Importance and Practice / Journal of Children's Literature and Education 17(3):367~389 Crossref 강옥기 / 2007 / 예비 중등수학교사의 수학 및 수학교육에 관련한 신념 분석연구 / 수학교육학연구 17(4):381~393 google schola Youngmi Go / 2021 / Early childhood teachers’ experiences in participating in a graduate remote class using design thinking / korean Jouranl of Early Childhood Education 23(3):26~52 dbpia 고진희 / 2010 / 유아교육기관유형별 유아수학교육에 대한 교사의 인식과 실태에 관한 연구 google schola 교육부 / 2019 / 2019 개정 누리과정 놀이이해자료 / 교육부, 보건복지부 google schola

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