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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권미선 (곡반초등학교)
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제24권 제4호
발행연도
2021.10
수록면
233 - 246 (14page)
DOI
https://doi.org/10.7468/jksmec.2021.24.4.233

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도형 영역은 초등학생들의 학습에 많은 영향을 미치며, 다른 영역과도 밀접하게 관련되어 있다. 이에 본 연구는평면도형에서 핵심적으로 지도해야 할 교수?학습 요소를문헌에서 추출하였다. 또한 이를 활용하여 삼각형을 지도할 때 가르쳐야 하는 교수·학습 요소가 2015 개정 수학 교과서에 적절히 구현되었는지를 분석하였다. 분석 결과, 개념 알기의 경우 실제 물건의 모양에 초점을 두고 평면도형을 인식하는 활동이 부족하며, 기준에 따라 평면도형을분류할 때 분류 기준이 이전 차시와 다르게 제시되는 것으로 나타났다. 개념 적용하기의 경우, 평면도형에 대해토론하는 활동이 부족한 것으로 나타났다. 마지막으로 관계 알기의 경우, 2015 개정 수학과 교육과정에서 도형 사이의 관계는 다루지 않기 때문에 정의와 속성을 통해 도형 사이의 관계 파악하기, 분류 활동을 통해 도형 사이의관계 파악하기, 도형 사이의 관계에 대해 토론하기의 전반적인 부분이 부족하게 제시되었다. 이와 같은 분석 결과를바탕으로 삼각형의 지도 방향을 제시하고 삼각형에 관한추후 교육과정 자료 개발에 시사점을 제공하고자 한다.
#삼각형 #평면도형 #교수?학습 요소 #초등 수학 교과서 #two-dimensional shapes #triangle #teaching and learning elements #elementary mathematics textbook

목차

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