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자료유형
학술저널
저자정보
심우정 (University of Illinois at Urbana - Champaign) 백선희 (경인교육대학교)
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제25권 제1호
발행연도
2018.3
수록면
51 - 74 (24page)
DOI
dx.doi.org/10.52183/KSPE.2018.25.1.51

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이 연구는 2011학년도부터 특수목적고등학교 및 자율형 사립고 등의 신입생 선발을위한 자기주도 학습전형(이하 자주전형)의 도입이 중학교 교육 정상화라는 정책 목표에어느 정도의 영향을 미쳤는지 진단하였다. 이를 위하여 서울교육종단연구 2010의 자료를 활용하여 자주전형 도입 직후인 2012년과 2015년의 중학생의 자주전형에 대한 인지정도를 교차분석을 통해 비교하고 중다회귀분석과 로지스틱회귀분석을 활용하여 중학생의 자주전형에 대한 인지 정도가 학교생활 및 학습태도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과, 자주전형 도입 직후인 2012년에 비해 2015년에 중학생들의 자주전형에대한 인지도가 전반적으로 높아졌고, 이러한 인지 정도가 중학생의 수업, 학습태도 및학습시간, 그리고 학교 내에서 행하는 동아리 및 봉사활동에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 자주전형과 같은 입시 정책을 학교 교육의개선을 위해 활용할 수 있는 정책적 함의를 제시하였다.
#자기주도 학습전형 #특수목적고 #자율형 사립고 #고등학교 입학전형 #교육 정상화 #Self-Directed Learning Admission #Special Purpose High School #Autonomous Private High School #High School Admission #Policy Analysis

목차

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참고문헌 (20)

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경기도교육청 / 2011 / 2012학년도 고등학교 신입생 자기주도 학습전형 매뉴얼 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 고등학교 선진화를 위한 입학제도 및 체제 개편 방안 google schola 교육과학기술부 / 2012 / 2013학년도 자기주도 학습전형 및 고등학교 입학전형 영향평가매뉴얼 google schola 교육부 / 2014 / 2015학년도 자기주도학습전형 및 고등학교 입학전형영향평가 매뉴얼 / 한국교육개발원 google schola 김병진 / 2013 / 입학사정관 전형 신입생과 타 전형 신입생의 특성 비교 연구 -입학사정관 전형 종합평가의 타당성 분석- / 한국교육 40(2):57~78 google schola

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