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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.9
- 수록면
- 57 - 72 (16page)
- DOI
- 10.23903/kaited.2021.19.2.004
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Literally, translation service-learning is an educational course in which translation majors can provide their knowledge and learning skills to local communities in many activity-based ways. In order to meet the main goal of service learning, the course, basically, should be pragmatic, progressive, experiential, meaningful, and in harmony with societal needs. It says that, in a large sense, colleges are a part of the local community and should interact in many ways. College translation courses can play a role in educating local participants, particularly for immigrant children. This course, therefore, mainly focused on voice training and translation activities for seventh to tenth graders from different cultural and language backgrounds. The research results showed that translation majors of B-University gained more knowledge and satisfaction from the course and considered this a course whereby they can both grow socially and educationally, equipped with the full responsibility as a member of community.
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Andresen, L. / 2000 / Understanding Adult Education and Training / Allen &Unwin
Bringle, R. / 1996 / Implementing Service-Learning in Higher Education / Journal of Higher Education 67
조운익 / 2016 / The Application of the Flipped Classroom Approach in an E-K Translation Course: A Case Study / 통번역교육연구 14(2):29~47
조운익 / 2017 / A Gateway to Effectiveness in Translation Class: Flip Classes / 통번역교육연구 15(1):125~141
조운익 / 2018 / Exploring Translating Courses with Reference to a Team-based Learning Approach: A Case Study / 통번역교육연구 16(1):111~129
Bringle, R. / 1996 / Implementing Service-Learning in Higher Education / Journal of Higher Education 67
조운익 / 2016 / The Application of the Flipped Classroom Approach in an E-K Translation Course: A Case Study / 통번역교육연구 14(2):29~47
조운익 / 2017 / A Gateway to Effectiveness in Translation Class: Flip Classes / 통번역교육연구 15(1):125~141
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