창의·인성교육을 위한 예비교사의 수산·해운산업기초 교과 수업설계

조진호

doi:10.46227/JCER.6.2.5

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조진호 (부경대학교)

저널정보: 국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 인성교육연구 인성교육연구 제6권 제2호

발행연도: 2021.12

수록면: 93 - 111 (19page)

DOI: 10.46227/JCER.6.2.5

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이 연구는 수산?해운산업기초 교과 수업에서 창의?인성 교육을 함양할 수 있는예비교사 수업 설계를 제안하기 위함이다. 교과교재연구 및 지도법 수업에 참여한 예비교사들이 작성한 지도안을 지도교수와 컨설팅 과정을 통해 수정을 거쳐연구 대상으로 활용하였다. 이 연구에서 예비교사 수업설계의 결과로 수업 설계과정(준비-개발-개선), 교수?학습 실행(도입-전개-정리), 평가 단계로 이루어졌다. 구체적으로는 학습 경험의 설계에서는 호기심, 자주, 융통성, 책임, 독창성, 소통, 협동 요소가 도출되었으며, 교수?학습 실행 중 도입 단계에서 학습활동의안내와 동기유발에는 ‘융통성, 호기심, 자주’요소가, 전개 단계에서 <활동1>은‘소통’, <활동2>에서는 ‘독창성, 협동, 호기심, 책임’ 요인이 적용되었으며 마지막으로 정리 단계에서는 ‘확산적 사고’요소가 도출되었다. 이 연구의 수업설계는 문제해결능력을 중심으로 창의요소와 인성요소를 함께 적용시켰기 때문에 학교현장에서 쉽게 접근하여 활용하도록 제작되었다. 다만, 이 연구는 예비교사에 의한 수업설계로 후속 연구에서는 학교현장 교사에 의해 흥미를 높이는 수업설계가 이루어져야 함을 제안한다.

#창의성 #인성 #수업설계 #직업계고 #수산?해운 #Creativity #Personality #Instructional design #Vocational high school #Fisheries and maritime

참고문헌 (24)

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권오남 / 2011 / 창의․인성교육을 위한 수학 수업 모형 사례 / 수학교육 50(4):403~428

김삼곤 / 2003 / 수산·해운계고 교육과정의 중점과 발전적 방향 / 수산해양교육연구 15(2):154~165

김현진 / 2014 / 창의인성교육을 위한 교실수업실천과 평가방법 전략 / 한국학술정보 :5~6

문용린 / 2010 / 배려와 나눔을 실천하는 창의인재육성을 위한 창의·인성교육 활성화 방안 연구

Jung-Chul Park / 2018 / Practice of PCK Music Class Using Narrative for Character Education / Journal of Character Education and Research 3(1):23~42

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이 논문의 저자 정보

조진호

소속기관 국립부경대학교

주요연구분야 농수해양학 > 수산학 TOP 0.5% 복합학 > 학제간연구

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