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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신혜경 (경남대학교)
저널정보
미래음악교육학회 미래음악교육연구 미래음악교육연구 제2권 제2호
발행연도
2017.12
수록면
21 - 36 (16page)

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The purpose of this study is to explore the challenges in preparing public school teachers to teach music composition within the digital environment. Focusing on in-service teachers’ experiences during a summer institute held in the United States, this study explores teacher reflections, processes, and practices as they are engaged in learning to teach music composition. This study adopted qualitative case study method and multiple data resources such as in-depth interviews, observations, researcher’s field notes and teacher-participants’ self-reflections were used. First, the main feature of summer institute was comprehensiveness in experiences of teaching and learning music composition. This institute provided motivation to apply music composition to their teaching practices while feeling aesthetic achievement, restoring confidences in creating music, and experiencing what their students would feel and think in learning composition. Second, technology influenced on the nature and interactions of teaching and learning composition in the summer institute while simultaneously providing the conveniences and the barriers. Particularly, skills and knowledge about music technology, including using software and equipping hardware, were combined with the content of learning music composition
#Music teacher education #teaching and learning music composition #technology-based music instruction #professional development of music teacher

목차

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참고문헌 (11)

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Bauer, W. / 1997 / Using the Internet for professional development / Music Educators Journal 83(6):22~27 google schola Beckstead, D. / 2001 / Will technology transform music education? / Music Educators Journal 87(6):44~50 google schola Berkley, R. / 2001 / Why is teaching composing so challenging? A survey of classroom observation and teachers' opinions / British Journal of Music Education 18(2):119~138 google schola Bernard, R. / 2004 / A dissonant duet: Discussions of music making and music teaching / Music Education Research 6(3):281~298 google schola Burnard, P. / 2002 / Mapping pathways: Fostering creativity in composition / Music Education Research 4(2):245~261 google schola

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