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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이동훈 (청양고등학교) 강문구 (공주대학교)
저널정보
아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 아시아태평양융합연구교류논문지 제7권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
109 - 118 (10page)
DOI
http://dx.doi.org/10.47116/apjcri.2021.09.10

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The purpose of this study is to determine how high school English learners can improve their English listening skills by focusing on learning strategies and to think of a teaching model that could improve the English listening ability and English listening self-efficacy of high school learners. Furthermore, it aimed to examine the extent to which strategy-centered instruction could provide an advantage to the students’ standardized English listening assessment score and self-efficacy for English listening competence. To do this, the study investigated practical methods of applying strategy-centered instruction that is focused on teaching English listening strategies under various theoretical background. The subjects of the study were 81 students of 2nd grade from a high school in South Korea. As a coeducational school, there were 39 male students and 42 female students. One group of 39 students was chosen as the experimental group, and the other group of 42 students was chosen as the control group. The experimental group was focused on students’ learning and using strategies for English listening. In contrast with the experimental group, the control group was taught mainly by traditional teacher-centered English listening instruction. The study was conducted for about 4 months (16 weeks). The main findings of this study can be summarized as follows: 1) It was shown that strategy-centered instruction had a positive effect on the students’ English listening competence. 2) Strategy-centered instruction had a positive effect on the students’ self-efficacy for English listening competence. Both results were found to be statistically significant.
#English #Strategy #Self-efficacy #English Listening #Strategy-centered Instruction #Teacher-centered Instruction

목차

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Won Key Lee / 2015 / Changes in English Curriculum and the Tasks of English Education / English education 70(5):35~52 google schola Ministry of Education / 2015 / English and curriculum, Ministry of Education Notice No. 2015-74 [Separate Book 14] / Ministry of Education google schola Jong-Yoen Lee / 2017 / An Exploratory Study on Learning Strategy Profiles of Middle School Freshmen in Korea / International Journal of Art and Culture Technology 1(2):7~12 google schola Nunan, David / 1999 / Second language teaching & learning / Heinle & Heinle google schola Nunan, David / 1998 / Language teaching methodology / Pearson Education google schola

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