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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정지은 (한국외국어대학교) 김해동 (한국외국어대학교)
저널정보
숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제11권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
65 - 87 (23page)
DOI
10.34226/gcl.2021.11.4.65

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

중국인과 한국인 대학생의 영어 말하기 불안감 비교
정지은 ,  김해동 Global Creative Leader : Education & Learning 2021.12 학술저널

2019

중국인 유학생의 국내 대학에서 느끼는 영어 말하기 불안감에 대한 연구
정지은 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 국내 대학에 재학 중인 중국인 유학생과 한국인 학생을 대상으로 교양 영어 회화 수업을 수강하며 느끼는 영어 말하기 불안감을 조사하고 이를 비교 분석하는 것을 목적으로 한다. 자료 수집을 위하여 서울시 소재의 한 대학교에 재학 중인 중국인 학생 86명과 한국인 학생 100명을 대상으로 영어 말하기 불안에 대한 설문조사를 실시하였다. 주요 결과로는 첫째, 중국인 학생은 영어 말하기 불안감의 4가지 세부 영역인 수업 관련 불안, 평가 및 수업 준비 관련 불안, 교수자 관련 불안, 동료 관련 불안의 영역에서 한국인 학생보다 높은 수준의 불안감을 보였다. 둘째, 불안의 세부 영역 중에서 중국인 학생은 수업 관련 불안에 가장 높은 불안 정도를 보였으나, 한국인 학생은 동료 관련 불안에 가장 높은 정도를 보였다. 셋째, 질적 응답 결과에 따르면, 중국인 학생은 영어 말하기 불안에 가장 큰 영향을 미치는 요인으로 영어 회화 능력 부족을 언급하였으나, 한국인 학생은 자신감 부족을 불안의 가장 큰 원인으로 언급하였다. 이러한 연구 결과에 따른 교육적 시사점은 다음과 같다. 중국인과 한국인이 수업을 같이 듣는 대학 교양 영어 회화 수업에서 교수자는 이들 학생의 영어 말하기 불안감 세부 유형의 정도에 차이가 있음을 인식하고 이를 조절하여 불안감을 최소화하고 창의성을 극대화하는 영어 말하기 수업을 유도하여야 한다는 것이다.
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목차

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참고문헌 (23)

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Brown, D. / 2014 / Teaching by principles / Longman google schola Horwitz, E. / 1986 / Foreign language classroom anxiety / The Modern Language Journal 70(2):125~132 Crossref Jang, Jong-Duk / 2003 / Levels of Language Anxiety Relative to Proficiency Levels / 영어교육연구 15(4):15~42 google schola 조미원 / 2009 / 외국어 학습동기와 말하기 불안: 아시아계 학습자를 중심으로 / 영어영문학연구 35(4):185~213 dbpia 김경철 / 2014 / 대학생들의 영어 읽기 불안과 읽기 성취도의 관계 / 영어영문학연구 40(4):253~280 dbpia

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