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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김아람 (연세대학교 교육연구소)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
5 - 28 (23page)

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본고는 내러티브 탐구의 관계적 존재론과 그 특징에 주목하여, 내러티브 탐구자에게 있어 연구의 과정이 갖는 의미가 무엇인지를 드러내고자 한다. 이를 위해 연구자의 학위논문 연구 경험을 중심으로, 내러티브 탐구의 전 과정에서 발생한 긴장과 이를 협상해 나가는 과정을 보여주었다. 연구자의 내러티브 탐구 경험에서 ‘긴장’은 연구를 계획하고 연구 참여자를 연구에 초대하는 과정, 현장 텍스트를 구성하고 중간 및 최종 연구 텍스트를 완성해 나가는 순환적 과정 전체에서 발생하였다. 즉, 내러티브 탐구는 연구의 시작과 끝, 그리고 그 이후의 삶을 살아가는 과정에서 관계적 윤리를 살아내고자 부단히 애쓰는 과정이며, 연구자에게 있어서는 더 나은 내러티브 탐구자이자 인간존재로 살아가고자 하는 정체성 형성의 과정이었다. 이처럼 내러티브 탐구는 연구자와 연구 참여자가 각자의 경험을 이야기하고 다시 이야기하는 가운데 다시 살아가는 이야기로서의 ‘정체성’을 형성해 나가는 과정이며, 이는 곧 연구자의 ‘관계적 내러티브 탐구자-되기’이다.
#내러티브 탐구 #관계적 윤리 #관계적 내러티브 탐구자 #narrative inquiry #relational ethics #relational narrative inquirer

목차

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참고문헌 (11)

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권은미 / 2020 / 약물치료를 받는 ADHD 아동 어머니의 경험에 대한 내러티브 탐구 / Global Health and Nursing (글로벌 건강과 간호) 10(1):54~68 dbpia 배재윤 / 2019 / MTB 대학생 선수의 삶과 진로에 관한 내러티브 탐구 / 체육과학연구 30(2):403~422 dbpia 신영아 / 2020 / 한 여성의 엄마 되어가기에 대한 자전적 내러티브 탐구 / 아동과 권리 24(1):25~67 dbpia 염지숙 / 2003 / 교육 연구에서 내러티브 탐구(Narrative Inquiry)의 개념, 절차, 그리고 딜레마 / 교육인류학연구 6(1):119~140 google schola 염지숙 / 2020 / 내러티브 탐구 연구방법론에서 관계적 윤리의 실천에 대한 소고 / 유아교육학논집 24(2):357~373 dbpia

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