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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현경 (동신대학교) 오성록 (동신대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제5호
발행연도
2021.10
수록면
3,249 - 3,258 (10page)

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이 연구는 교사의 자기효능감이 학생들에게 직간접적으로 영향을 미칠 수 있다는 기반에서 설문과 함께 인터뷰를 실시하는 질적 연구를 수행했다. 이 실험에서는 거의 모든 의사결정을 학생들이 했고, 학습전략 수립 시에도 그들의 의견이 존중되었다. 따라서 학생들은 적극적으로 학습 목표에 도전하였고 동기부여 되었다. 학생들의 학습활동은 스스로 만들어 가도록 했고, 교사는 단지 도와주는 역할만을 했다. 그 결과 학생들의 자율성이 향상됨을 알 수 있었다. 자신감이 없는 학생에게 교사의 경험담이나 공감하는 등의 노력하는 자세에 힘입어 학생들은 짧은 대화나마 의사소통을 시도해보려는 의지를 나타냈다. 이와 같은 긍정적인 측면에도 불구하고, 이 연구의 실험 대상이 제한적이라는 점과 짧은 기간 동안 진행되었다는 한계가 있다. 향후엔 실험 대상을 더 늘리고 장기간의 연구를 진행함으로써 좀 더 객관적인 결과를 도출하여 영어 교육 발전에 기여할 수 있기를 기대한다.
#방과 후 교사 #자기효능감 #내적동기 #자율성 #의사소통 의지 #After-school Teacher #Self-efficacy #Intrinsic Motivation #Autonomy #Willingness to Communicate

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