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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이필상 (건양대학교)
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제14권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
77 - 99 (23page)

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이 연구는 특수학교에서 근무하고 있는 특수교사와의 면담을 통해 2015개정 특수교육 기본 교육과정 수학과 내용 체계에 있어서 영역과 내용 요소 및 공통 교육과정 수학과의 연계성을 중심으로 교육 현장에서의 경험적 인식을 바탕으로 어떠한 개정 요구를 가지는지 질적 연구를 통해 살펴보았다. 연구 참여자들은 경북 G시의 특수학교에 재직하고 있는 특수교육 경력 4년 3개월에서 21년 3개월의 특수교사 5명이다. 반구조화된 질문지를 이용한 면담을 통해 수집된 결과를 분석한 결과 3개의 주요한 주제와 8개의 부주제, 16개의 코드명이 도출되었다. 3개의 주요 주제는 첫째, 영역의 구성에 대한 개정 요구, 둘째, 내용 요소의 현장 적용성에 대한 개정 요구, 셋째, 공통 교육과정 수학과의 연계성에 대한 요구이다. 연구 결과 첫째, 현행 기본 교육과정 수학과의 5개 영역의 구성은 특수교육 대상 학생의 특성과 수준에 적절하지 않다고 하였으며, 영역은 단계 수준별 편성으로의 개정을 요구하고 있었다. 둘째, 내용 요소는 수 이전 개념과 수와 연산과 관련된 내용 강화를 요구하고 있었으며, 내용 요소의 수준은 더 낮고 점진적인 수준 상승으로 개정해 주기를 요구하고 있었다. 셋째, 공통 교육과정 수학과의 연계는 일반학교와 특수학교 및 특수학급 간, 학년 간, 교과 간 필요하며, 그 방법은 교육과정 재구성이라고 알고 있지만 구체적 실행 방법을 모르므로 향후 실제적인 내용을 중심으로 한 연수를 요구하고 있었다.
#특수교육 교육과정 #기본 교육과정 #특수교육 대상 학생 #연계성 #특수교사의 개정 요구 #Curriculum of Special Education #Basic Curriculum of Special Education #Students with Disabilities #Connection #Revision request of Special Education Teacher

목차

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참고문헌 (67)

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강은영 / 2019 / 공통 교육과정을 적용받는 특수교육대상학생의 맞춤형 수업 구현을 위한 기본 교육과정 교과서 교육 내용 및 활동 연계 활용 방안 탐색 / 통합교육연구 14(1):29~55 dbpia 강종구 / 2019 / 장애학생 교육과정에 대한 국내·외 연구 분석 / 특수교육교과교육연구 12(1):1~25 dbpia 강준호 / 2012 / 초등 특수학급 교사의 수학과 일반교육과정 접근에 대한 인식과 실태 google schola 강준호 / 2015 / 초등 특수학급 교사의 수학과 일반교육과정 접근에 대한 인식 연구 / 특수교육교과교육연구 8(2):127~143 dbpia 고혜정 / 2017 / 특수교사의 기본교육과정 여가 활용 교과에 대한 인식과 개선방안 / 지적장애연구 19(2):77~97 google schola

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