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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강윤희 (하늘꿈중고등학교) 모경환 (서울대학교)
저널정보
한국다문화교육학회 다문화교육연구 다문화교육연구 제14권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
199 - 233 (35page)

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본 연구의 목적은 탈북청소년 대안학교에서 학생들이 경험하는 교육적 성장의 양상과 요인을 탐색하는 것이다. 먼저, 탈북청소년들의 입학 초기 전반적인 모습과 변화의 양상을 나누어 기술하고, 이를 바탕으로 탈북청소년들의 교육적 성장을 가능하게 한 요인을 도출하였다. 경기도 소재 학력인가 탈북 대안학교를 연구현장으로 삼아 질적 사례연구를 수행하였는데, 심층면담, 참여관찰, 문서분석을 수행하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육적 성장은 학습, 태도, 관계, 정서라는 네 영역에서 이루어지고 있으며 학생들은 학교생활을 통하여 각 영역에서 성장을 이뤄내고 있었다. 둘째, 해당 학교의 다문화교육적 접근은 탈북청소년의 교육적 성장을 실현하는 주요 요인이다. 이들은 학생들의 특성에 기반을 둔 맞춤형 교육과정과 평가, 학생들의 문화와 경험에 대한 배움과 학생 이해가 반영된 교수-학습법, 현장에서 체득한 실천적 지식에 기초한 교사들의 효능감, 구성원의 특성을 존중하는 우호적인 학교 환경 등이다. 셋째, 학교의 공동체성은 탈북청소년의 교육적 성장을 위한 또 다른 요인이며, 구체적으로는 학교의 가족 기능 수행과 교사 간 핵심가치의 공유를 들 수 있다. 본 연구는 탈북청소년의 특성을 고려하여 적합하게 실행된 학교교육이 그들의 변화와 성장을 이뤄낼 수 있다는 가능성을 제시한다. 또한 탈북청소년의 성장을 위한 요인들을 탐색함으로써 학교교육에 시사점을 제공한다.
#탈북청소년 #대안학교 #다문화교육 #교육적 성장 #alternative school for North Korean migrant youth #multicultural education #educational growth #school community

목차

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참고문헌 (49)

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고상숙 / 2013 / 수학 학습 성취도에서 나타난 다문화, 탈북, 저소득층 학생들의 학습부진 특성 / 학습장애연구 10(2):1~26 google schola 곽희정 / 2019 / 문화감응교수법(Culturally responsive teaching)을 활용한 한국사 수업 사례연구 / 역사와교육 (29):399~437 google schola 구하라 / 2018 / 교사협력 학교풍토가 다문화적 교사효능감에 미치는 영향: 다문화 중점학교 사례를 중심으로 / 한국교원교육연구 35(2):343~366 dbpia 김기선 / 2014 / 중학교 교장의 도덕적 지도성, 교사효능감, 교사공동체성, 교사의 직무만족 간의 구조 관계 / 교육행정학연구 32(2):61~84 google schola 김미숙 / 2004 / 북한이탈학생의 학교적응 실태 문석 연구 google schola

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