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연구보고서
저자정보
하광민 (총신대학교)
저널정보
남북하나재단(북한이탈주민지원재단) 연구총서 북한이탈주민 정착지원 연구, 2021년
발행연도
2021.12
수록면
144 - 196 (53page)

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코로나 19의 장기화는 우리의 일상과 다양한 영역에서 변화를 초래하고 있다. 국내 거주 탈북청소년 중에서 중국 및 제3국 출생이 많다는 사실은 그들의 부모 역시 많은 시간을 중국에서 거주했기 때문에 그들의 자녀들은 대한민국의 초, 중, 고등학교 경험이 거의 없다. 탈북부모들 역시 한국 사회에 정착하고 적응하는 데 있어서 어려움을 호소하고 있는 실정이며 그래서 그들의 자녀는 공교육이나 대안학교 교육에 맡기다시피 하고 있다. 그래서 코로나 펜데믹이 가져온 원격수업과 가정중심의 교육은 탈북 학부모들에게는 버거운 상황인 것을 알 수 있다.
본 연구는 이러한 위기 상황에서 탈북민 자녀들이 공교육과 대안교육 과정에서 경험한 것을 질적으로 분석하여 이들의 학습생활에서의 어려움을 이해할 수 있는 기초 자료를 만들고자 한다. 또한 탈북민 자녀와 그 가정이 코로나19 위기 상황에서 겪는 교육적 어려움이 평소와 어떻게 다른지 세심하게 살펴보려고 한다. 이는 코로나19 위기 속에서 왜 탈북민 자녀들이 더 큰 어려움을 겪게 되는지 종합적으로 분석하여 이들에게 맞는 해결책을 마련해보고자 하기 위함이다.
본 연구는 문헌연구와 질적연구조사 방법을 사용하였다. 문헌연구로는 코로나19 위기 및 재난 상황에서 취약집단에 대한 교육과 관련된 선행연구를 분석하였다. 탈북민 자녀들에 관한 연구는 코로나19 이전의 연구들을 살펴보고, 코로나19가 국내에 유입된 이후 연구는 2020년 2월부터 본 연구의 최종보고서 제출 전까지 발간된 내용을 중심으로 하였다.
질적연구로는 북한이탈주민을 14명을 대상으로 심층인터뷰를 진행하였다. 또한 표적집단 인터뷰(Focus Group Interview, FGD를 7명 실시하였다. 연구의 대상은 북한이탈주민 중에서 공교육에 다니는 초등학생 가정과 탈북청소년대안학교에 다니는 청소년으로 한정하였다. 그 이유는 공립 초등학생의 경우가 코로나19 상황에서 원격수업을 하게 되는 경우 그들의 북한이탈주민 부모가 이 상황에 제대로 대처하고 있는지가 연구의 대상이 되기 때문이다. 따라서 북한이탈주민 초등학생들의 경우에는 그들의 부모에 대한 심층인터뷰를 통해서 탈북민 자녀들이 겪는 어려움을 파악하였다. 한편 탈북민대안학교는 주로 청소년들이 출석하기 때문에 탈북민대안학교의 경우에는 탈북청소년들과 학교 관계자들을 인터뷰하였다.
본 연구를 통해서 코로나 시대를 통과하는 과정에서 탈북청소년 대안학교의 사회적 기능을 재발견하게 되었다. 이전까지는 탈북청소년 대안학교의 기능은 주로 탈북청소년들의 학습도움과 남한 사회 정착에 도움을 주는 것으로 이해되어 왔다. 그러나 코로나 시대를 지나면서 탈북청소년 대안학교는 이 외에도 다른 사회적 기능이 있음을 발견하게 되었다.
1) 취약계층의 학습센터로서의 탈북청소년 대안학교
2) 위생 보건센터로서의 탈북청소년 대안학교
3) 심리적 돌봄센터로서의 탈북청소년 대안학교
본 연구의 결과물로 인해 기대되는 효과는 세 가지이다. 첫째로 코로나19가 가져온 탈북민 다음 세대의 교육현장을 심도 있게 들여다보는 계기가 될 것이다. 이는 공교육과 대안학교 두 영역에서 진행되는 원격수업과 그에 따른 여러 가지 긍·부정적 영향들을 점검할 수 있는 계기가 될 것이다. 둘째로, 펜데믹 상황에서 우리 사회 취약계층이 겪는 교육의 현실 중 북한이탈주민들의 고충을 파악하여 정부 담당부처(통일부, 하나재단, 교육부, 지자체 등)에게 구체적인 정책제언을 할 수 있을 것으로 기대된다. 셋째로, 이 연구의 결과를 바탕으로 펜데믹 시대를 맞아서 국내에 존재하는 취약계층(외국인노동자, 다문화가정 등)에게 보다 나은 교육복지 정책을 마련할 수 있을 것으로 예상된다.

목차

[표지]
[제출문]
[요약문]
[SUMMARY]
[목차]
표 및 그림목차
[Ⅰ. 서론]
1. 연구의 목적과 필요성
2. 이론적 배경
3. 선행연구
4. 연구 방법
5. 연구의 기대효과 및 활용 방안
[Ⅱ. 코로나19 시기, 사회적·교육적으로 불리한 학생들의 현황 분석]
1. 코로나19 이전까지의 북한이탈청소년에 관한 교육정책과 현황 분석
2. 코로나19 직후부터 현재까지의 사회적 취약계층 및 탈북학생들에 관한 교육현황 분석
[Ⅲ. 심층 인터뷰를 통한 탈북학생 교육실태에 관한 실증분석]
1. 인터뷰 진행 방식
2. 자료수집 및 분석방법
[Ⅳ. 코로나로 인한 탈북학생들의 상황]
1. 일상생활의 변화
2. 가정 경제 악화
3. 학업 부진 현상 심화
4. 교우 관계 악화
[Ⅴ. 탈북청소년 대안학교 관계자 및 학생 심층 인터뷰 분석]
1. 코로나가 가져온 탈북청소년 교육 환경의 변화
2. 탈북민 가정의 어려움이 교육에 미치는 영향
3. 코로나 상황에서의 탈북청소년 대안학교의 사회적 기능의 재발견
[Ⅵ. 결론 및 제언]
[참고문헌]
[안내문]

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