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자료유형
학술저널
저자정보
황정연 (서울과학고등학교) 차재영 (서울과학고등학교) 유은정 (서울과학고등학교)
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제11권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
152 - 169 (18page)

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본 연구는 개인이 글자를 종이에 쓰는 데 발생하는 소리가 모두 다르다는 사실에 착안하여 특수 교육 학습자들의 개별 언어를 프로그래밍 언어로 변환하여 과학탐구 수업에서 의사소통 할 수 있는 방안을 마련하는 것을 연구의 목적으로 하였다. 즉, 글자를 쓰는 소리만 듣고도 디지털 매체가 쓰인 글자를 유추하여 문자로 표시할 수 있는지 그 가능성을 탐구하였다. 그 결과 특정 개인 마다 각 글자의 필기음에 대한 피크점 크기 사이에 일정한 상관관계가 나타남을 확인할 수 있었다. 따라서 기존의 필체 인식 기능 및 음성 인식 기능의 방법으로 의사소통하기 힘든 시각 장애나 청각 장애 학습자의 경우 본 연구에서 제시한 방법을 활용한다면 과학탐구 수업에서 문자로 의사소통 하는데 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
#디지털 매체 #의사소통 #필기음 #과학 탐구 #특수교육 학습자 #digital media #communication #Handwriting Sounds #science inquiry #special education learners

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교육부 / 2013 / 초등학교 국어 1-1 가 / 교육부 google schola 교육부 / 디지털교과서 개발 및 적용방안 google schola 2007 / 디지털 교과서 상용화 개발 본격 착수 / 교육인적자원부 보도자료 google schola 도용태 / 2013 / 인공지능 개념 및 응용 / 사이텍미디어 google schola 부산맹학교 / 2009 / 디지털교과서 실험학교 연구보고서 google schola

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