The Effect of Inquiry-Based Science Instruction on Science Inquiry Competence for Student with Mental Retardation In Science Classroom

Seonggoo Kang

The Effect of Inquiry-Based Science Instruction on Science Inquiry Competence for Student with Mental Retardation In Science Classroom

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탐구활동 중심의 과학수업이 정신지체학생의 과학탐구능력에 미치는 영향

Type: Academic journal

Author: Seonggoo Kang (국립특수교육원)

Journal: 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제8권 제3호 KCI Accredited Journals

Published: 2015.12

Pages: 1 - 19 (19page)

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The Effect of Inquiry-Based Science Instruction on Science Inquiry Competence for Student with Mental Retardation In Science Classroom

Abstract· Keywords

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The purpose of this study is to explore the effect of instruction-based science instruction on science inquiry competence with mental retardation in science classroom. The participants of study were 36 high-school students with MR of special education school in A city, South Korea. They were divided into two groups: 18 students as an experimental group, 18 students as a controlled group from 6 classes. The control group was provided general instruction for science education, and the experimental group was provided instruction based on inquiry activities for science education during 6 months. To explore the effect of instruction-based science instruction on science inquiry competence with mental retardation in science classroom, the pre-test and post-test for recording change of the science inquiry competence(Questionnaire score and performance evaluation score) were given students with mental retardation. This were analyzed by descriptive statistics and ANOVA with repeated. The results of this were as follows: First, there was a significant change between pre-test and post-test on the science inquiry competence with experimental group. Second, there was not found any change between pre-test and post-test on the science inquiry competence with control group. This conclusion will help develop the science teaching of students with disabilities by applying instruction-based science instruction in science classroom

#정신지체학생 #과학교과 #탐구활동 #수행평가 #students with disability #science education #inquiry-based science instuction #Performance evaluation

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교육부 / 2009 / 특수학교 기본 교육과정 과학(Ⅰ) / 대한교과서

교육부 / 2009 / 특수학교 기본 교육과정 과학(Ⅱ) / 대한교과서

교육부 / 2009 / 특수학교 기본 교육과정 과학(Ⅲ) / 대한교과서

교육부 / 2009 / 특수학교 기본 교육과정 과학 지도서 / 대한교과서

교육부 / 2011 / 특수학교 기본 교육과정 과학교과서 및 지도서(초등 1-2. 3-4, 5-6) / 미래엔

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강성구

Affiliation 국립특수교육원

Fields Social Science > Education

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