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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍수남 (한성대학교)
저널정보
대한미용학회 대한미용학회지 대한미용학회지 제17권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
309 - 319 (11page)

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This study was conducted on 223 adult college learners majoring in beauty in Seoul and Kyeonggi-do, and SPSS v. 21.0 was used for data analysis. The purpose of the study is to identify how quality of online classes affect learning flow and learning satisfaction. The results are as follows. First, the results of hypothesis testing of the positive (+) effect of on-line lecture quality on learning immersion are as follows. It was found that learning content and learning performance, which are sub-factors of on-line lecture quality, had an important positive(+) effect on academic achievement and interest convenience. Second, the results of testing the hypothesis that on-line lecture quality has a significant positive(+) effect on learning satisfaction are as follows. It was found that learning contents and learning outcomes, which are sub-factors of learning satisfaction, have an important positive(+) effect on the learning environment and learning motivation. Third, the results of examining whether learning immersion has a significant positive(+) effect on learning satisfaction are as follows. It was found that academic achievement and interest convenience, which are sub-factors of learning immersion, had an important positive(+) effect on the learning environment and learning motivation. The results of the study are as follows. Adult learners who both work and study take traditional lectures with restrictions of time and space. However, in case of online classes, they are able to concentrate on their studies by themselves without any restrictions of time, space and other people. In addition, they could repeat lectures and take control of how to take classes, subsequently leading to natural learning flow and high learning satisfaction.
#Adult learner #Beauty #Learning immersion #Learning satisfaction #On-line lecture

목차

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