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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차보은 (연세대학교 교육연구소)
저널정보
글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 글로벌교육연구 제13권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
25 - 56 (32page)
DOI
http://dx.doi.org/10.19037/agse.13.3.02

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이 연구는 문화 간 대화를 통해 타자를 진정으로 이해할 수 있는 세계시민교육의 실천과가능성을 탐색하고자 하였다. 기존의 다문화교육, 세계시민교육의 노력에도 불구하고 문화적 타자에 대한 배제와 차별은 사라지지 않는다는 비판적인 성찰에서 출발한다. 이를 위해서한국, 중국 일본의 연구자와 교육자가 상호이해를 목표로 협력적 그리고 순환적으로 실시한문화 간 대화 프로그램을 질적 사례연구의 방법으로 교육적 의미를 분석하였다. 연구결과크게 세 가지 의미가 발견되었다. 첫째, 문화 간 대화는 타자를 사유하는 경험이 되었다. 타자의 존재를 알고 있으나 이해로 이어지지 못한 것은 타자를 충분히 사유할 기회가 없었기때문이었다. 둘째, 개인을 사유하는 기회가 되었다. 국가나 집단에 가려져 보이지 않았던개인을 발견하고 사유하는 것은 타자에 대한 진정한 이해로 이어질 수 있었다. 셋째, 자신을사유하는 기회가 되었다. 문화가 무엇인지, 자신을 구성하는 것이 무엇인지 성찰하면서 자신을 재발견하는 교육적 경험이 이루어졌다.
#문화 간 대화 #세계시민교육 #질적 사례연구 #타자 이해 #Intercultural Dialogue #Global Citizenship Education #Qualitative Case Studies #Understanding the Others

목차

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참고문헌 (38)

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김진희 / 2015 / Post 2015 맥락의 세계시민교육 담론 동향과 쟁점 분석 / 시민교육연구 47(1):59~88 google schola 김연숙 / 2002 / 레비나스, 타자윤리학 / 인간사랑 google schola 김연숙 / 2000 / E. Levinas 타자윤리에서 윤리적 소통에 관한 연구: 얼굴・만남・대화 / 윤리연구 44(1):83~17 google schola 김영숙 / 2015 / 서구의 타자철학의 흐름에서 본 바흐친의 타자철학 / 노어노문학 27(1):65~90 dbpia 박경태 / 2018 / 인종주의 / 책세상 google schola

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