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자료유형
학술저널
저자정보
이재림 (한국교원대학교) 이현서 (한국교원대학교)
저널정보
한국교육녹색환경연구원 교육녹색환경연구 교육녹색환경연구 제16권 제3호
발행연도
2017.12
수록면
37 - 50 (14page)
DOI
https://doi.org/10.7743/kisee.2017.16.3.037

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교육부는 우수 과학인재를 양성하기 위해 2009년부터 과학교육을 강화하기 위한 정책으로 ‘과학중점학교’를 선정·운영하여 확대되었다. 향후 성공적인과학중점학교의 운영을 위해서 현 시점에서 운영 현황과 문제점을 점검하여 개선 방안을 제시하는 것이필요하고 판단하였다. 본 연구는 과학중점학교로 선정된 경기도 소재 과학중점 고등학교의 교사, 학생을 대상으로 면담, 관찰 등의 질적 사례연구 방법으로 운영 현황을 조사?분석하였다. 연구결과 운영성과로는 일반 고등학교에서 과학적 소양을 기르고실험, 견학, 동아리 활동 등이 확대되어 이공계 인재양성에 도움이 되는 것으로 나타났다. 문제점으로는치열한 내신 경쟁으로 사교육 증가, 비교과 활동의위축, 담당 교사의 업무 부담, 수학·과학 교사들의전문성 부족 등이 나타났다. 과학중점학교의 지속가능한 운영을 위한 개선 방안으로 과학중점학교의 교육과정 운영의 자율성 확대, 교사 연수기회 확대, 과학중점학교 대학전형 개선, 외부강사 활용, 행정실무사 증원 등의 제도적 지원이 필요하다.
#과학중점학교 #교육과정 #질적 사례 연구 #science core school #curriculum #qualitative case study

목차

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참고문헌 (21)

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교육부 / 2017 / 과학중점학교 운영 및STEAM 가이드 google schola 한혜정 / 2012 / 교과 중점 고등학교 교육과정 편성ㆍ운영 현황 및 내실화 방안 / 교육과정연구 30(1):99~124 google schola 정호일 / 2013 / 과학중점학교 운영의 교육만족도 연구 : 전북지역 과학중점학교를 중심으로 google schola 김나미 / 2011 / 과학중점과정 운영에 따른 기대효과와 교사와 학생들의 인식 조사 google schola 박세환 / 2011 / 과학 중점화 학교 교육 현장의 실태와 효과적인 운영방안 연구 google schola

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