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저자정보
이은경 (중앙대학교) 김영식 (중앙대학교) 성하경 (중앙대학교) 리함옥 (중앙대학교) 김이경 (중앙대학교)
저널정보
중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 역량개발학습연구 역량개발학습연구(구 한국HRD연구) 제16권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
191 - 215 (25page)

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본 연구는 학교 부적응 현상의 심각성에 대한 문제인식에서 출발하여 학교적응을 좌우하는 주요 변수로서 학업성취의 영향력을 규명하는 한편, 교사의 개별화 수업과 상호작용 수업방식이 두 변수 간 관계를 조절하는 효과가 있는지 밝히는 데 목적이 있다. 분석을 위해 한국교육종단연구 2013의 4차 연도(2016년) 중학교 2학년생 응답자료 가운데 결측치를 제외한 5,471명의 응답자료를 토대로, 기술통계, 단순 선형 회귀분석, 위계적 회귀분석, 조건부 효과 분석을 실시하였다. 연구 결과, 중학생의 학업성취 수준은 학교적응에 유의한 영향을 미치고, 교사들의 개별화 수업 및 상호작용 수업은 두 변수 간의 관계를 조절하는 효과가 있음을 확인하였다. 본 연구는 학교 부적응 현상을 이해하는 데 학업성취가 중요한 단서를 제공할 수 있고, 학생 개인의 특성에 주목하고 능동성을 촉진하는 교사들의 수업방식은 궁극적으로 중학생의 학교 부적응을 해소할 수 있는 수단이 될 수 있다는 것을 밝혀냈다는 데 의의가 있다. 연구결과를 토대로 모든 중학생들의 기초학력을 높이는 한편, 교사들의 개별화 수업 및 상호작용 수업 지원에 필요한 시사점을 제시하였다.
#학업성취 #학교적응 #개별화 및 상호작용 수업방식 #academic achievement #school adjustment #individualized & # interactive teaching methods

목차

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참고문헌 (90)

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강상진 / 2005 / 고교 평준화 정책 효과의 실증 분석연구 google schola 강승희 / 2010 / 중학생의 부·모애착, 우울, 심리적 안녕감, 학교생활적응간의 관계 / 중등교육연구 58(3):1~29 google schola 강승희 / 2015 / 중학생의 학교적응에 영향을 미치는 학습몰입, 자기주도학습, 학급풍토와의 구조적 관계 / 학습자중심교과교육연구 15(11):759~781 google schola 김경철 / 2009 / 전자칠판을 이용한 초등영어 상호작용적 수업의 효과성 연구 google schola 김명자 / 2018 / 청소년이 지각한 학업성취도가 삶의 만족도에 미치는 영향에서 학교생활적응의 종단적 매개효과 / 청소년학연구 25(9):1~20 Crossref

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