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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신은솔 (인천대학교) 김정렬 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제37권 제4호
발행연도
2021.10
수록면
419 - 440 (22page)

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본 연구는 수능 영어 독해력 향상을 위한 다독 프로그램에 대해 교사와 학생들이 가지는 의식과다독 프로그램에 대한 요구를 조사 및 분석하였다. 이를 위해 서울특별시와 경기도, 강원도, 충청도 소재 국·공립 고등학교 2학년과 3학년에 재학 중인 남녀 고등학생 309명과 동일 학교에서 근무중인 영어교사 32명을 대상으로 요구조사를 진행하였다. 교사와 학생에게 주어진 설문 문항은 기초 설문 항목, 학교 수업 실태 조사 항목과 다독 실태 조사 항목 및 영어 다독 수업 모형에 대한요구도 조사 항목으로 구성하였다. 교사의 요구 분석 결과를 종합하면, 교사들은 교과서를 제외한영어 읽기 텍스트 부족과 읽기 교육 내용의 체계적 구성 결핍을 현재 영어 읽기 교육의 주된 문제점으로 인식했다. 다독을 통해 영어 읽기 능력을 향상할 수 있기 때문에 대다수의 교사들은 교육여건이 충분하지 못한 상황에도 불구하고 다독 교육이 필요하다는 의견을 보여주었다. 학생 설문분석의 경우, 지나치게 난해한 표현들이 수능 영어 지문과 EBS 교재에 다수 포함되어 학생들은영어 읽기 문제 해결에 많은 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 대부분의 학생들은 현재 다루고있는 수능 지문과 EBS 교재 이외에도 읽기 능력 향상과 수능 영어 시험에서 높은 점수를 획득하기 위해 추가적인 읽기 자료를 원하고 있으며 이러한 교사와 학생의 의식 조사를 통해 수능 영어독해력 향상을 위한 다독 프로그램의 요구를 확인하였다.
#다독 #수능 영어 #영어 읽기 #다독 프로그램 #요구 조사 #Extensive reading #CSAT #English reading comprehension ability #Extensive reading program #A need analysis

목차

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참고문헌 (31)

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교육과학기술부 / 2015 / 2015 개정 영어과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 김미경 / 2008 / 영미단편소설기반 소집단을 활용한 고등학교 다독 수업모형 개발 google schola 김정렬 / 2001 / 영어과 교수-학습 방법론 / 한국문화사 google schola 김혜란 / 2013 / EBS 수능 외국어 영역 강의 및 교재에 대한 만족도와 인지 전략 연구 google schola 김혜진 / 2010 / 등급화된 읽기 후 활동이 한국 고등학교 학습자들의 영어 읽기 학습과 태도에 미치는 영향 google schola

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