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자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제50권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
89 - 102 (14page)

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The purpose of this study is to diagnose the problems of mathematics education in Korea by conducting an in-depth analysis of international comparative studies, a Delphi method, and a survey. Further analysis of TIMSS and PISA results also reveals several negative aspects of mathematics education practice in Korea. The mathematics education experts' opinions collected by Delphi method were classified into 12 categories: private education and test-driven education, curriculum and textbooks, lessons, evaluation, teacher, learner, teaching aid and facilities. affective aspects of mathematics, discrepancy between a theory and a practice, preservice/inservice teacher education and teacher employment test, education policy, and overall. Another survey was conducted to focus more on the development of curriculum which is a pending issue. Considering the fact that mathematics education should contribute to improve practical aspect as well as elaborate theoretical aspect, this study lays a foundation of improvement of mathematics education in Korea.
#수학교육의 문제점 #델파이 조사 #Problems of mathematics education #Delphi method

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Mullis, I. V. S. / 2008 / TIMSS 2007 International Mathematics Report google schola OECD / 2004 / Learning for Tomorrow's World - First Results from PISA 2003 / OECD google schola 김경희 / 2007 / 수학·과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2007) 본검사 시행 보고서 google schola 김경희 / 2008 / 국제 학업성취도 평가(TIMSS/PISA)에 나타난 우리나라 중·고등학생의 성취 변화의 특성 google schola 김경희 / 2009 / PISA와 TIMSS 상위국과 우리나라의 교육과정 및 성취 특성 비교 google schola

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